1. 高考復(fù)讀一年值不值？

   對(duì)于高三復(fù)讀一年值不值得這個(gè)問(wèn)題，主要是要看考生自己的。如果真的心有不甘，不愿意將就，那么你就可以去復(fù)讀一年，省的以后留有遺憾，沒(méi)有什么值不值的。另外，如果考生真的有心儀的學(xué)校或是感興趣的專業(yè)，那么，復(fù)讀一年還是值得的。

   是否復(fù)讀，首先要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿。由于復(fù)讀需要學(xué)生努力、拼搏一年，若學(xué)生自己本身對(duì)復(fù)讀就很排斥，或者是學(xué)生并不適合復(fù)讀，那么即便這個(gè)學(xué)校再好，復(fù)讀也無(wú)效。因此，當(dāng)家長(zhǎng)、學(xué)生考慮要復(fù)讀的時(shí)候，應(yīng)先做理性的思考看看自身情況適合不適合復(fù)讀。

一、卓越高考復(fù)讀班優(yōu)勢(shì)

1.考慮原因：仔細(xì)思考為什么要復(fù)讀高考。如果僅僅是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到心儀的成績(jī)，可以選擇其他途徑提高學(xué)生能力和水平，如參加培訓(xùn)班等。如果是因?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)不扎實(shí)，可以選擇讀完一個(gè)學(xué)期再參加高考。
2.制定計(jì)劃：如果決定復(fù)讀，那么制定一份詳細(xì)的復(fù)讀計(jì)劃十分重要。計(jì)劃中應(yīng)包括學(xué)習(xí)的科目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、安排時(shí)間等。還應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度制定一份每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3.尋找合適的學(xué)校：為了盡可能地提高效果，選擇合適的學(xué)校也是非常重要的。選擇的學(xué)校應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)生人數(shù)少、師資力量強(qiáng)等方面都較為出色的學(xué)校。
4.加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力：進(jìn)行復(fù)讀學(xué)習(xí)的過(guò)程是充滿挑戰(zhàn)和壓力的，為了充分發(fā)揮出復(fù)讀的效果，學(xué)生要提高自己的學(xué)習(xí)能力。比如克服拖延、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、保持充足的睡眠等。
5.尋求支持：復(fù)讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相當(dāng)艱辛的過(guò)程，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和支持。家人、朋友、老師都可以成為同學(xué)支持自己的重要力量。在復(fù)讀過(guò)程中，可以跟家人、朋友共同面對(duì)挑戰(zhàn)，互相鼓勵(lì)、支持，共同前進(jìn)。

二、卓越教育發(fā)展歷程

1、珍惜寶貴時(shí)間

從前一年高考結(jié)束的6月份，一直到高三第一次模擬考試，這段時(shí)間比較長(zhǎng)，同學(xué)們比較容易懈怠，產(chǎn)生前松后緊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在時(shí)間把握上比較隨意，甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

的確，高考前第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)，在整個(gè)高三階段是耗時(shí)最長(zhǎng)的，主要是為了給高考的各門學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ)，而打基礎(chǔ)本來(lái)就是最花時(shí)間的。隨著以后復(fù)習(xí)任務(wù)的不斷，后面的時(shí)間會(huì)非常緊迫。

對(duì)于那些在高一高二因?yàn)榉N種原因，基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的高三學(xué)生，想要在高三學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)彎道超車，實(shí)現(xiàn)逆襲，就一定要利用好高三前暑假和高三第一輪復(fù)習(xí)的寶貴時(shí)間。

2、選擇適合的復(fù)習(xí)資料

大多數(shù)高三同學(xué)，在選擇復(fù)習(xí)資料的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這樣的誤區(qū)，誤以為層次和階段越高的復(fù)習(xí)資料就越好，而忽略了第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是要突出基礎(chǔ)性。結(jié)果呢，在課堂學(xué)習(xí)之余，這些同學(xué)盲目地選擇了很多模擬試題，或是很多來(lái)自己的復(fù)習(xí)資料，但是效果并不好，

實(shí)際上，在高三第一輪復(fù)習(xí)中，任課老師自己編印的復(fù)習(xí)資料才是最適合和最有效的。如果有一對(duì)一的老師輔導(dǎo)，那么和輔導(dǎo)老師充分溝通一下，也是個(gè)好主意。畢竟一對(duì)一的輔導(dǎo)老師更加了解我們的學(xué)習(xí)情況，也能提出更加適合的建議。

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