放學(xué)回來(lái)后，讓孩子把當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀會(huì)譯會(huì)背。再和孩子一起把第二天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍—先看看課文中有沒(méi)有不會(huì)的單詞，把它(們)劃出來(lái)，然后對(duì)照課本后面的單詞表，在單詞的下方記下詞義，再跟著范例讀兩遍，練習(xí)一下發(fā)音。對(duì)于孩子基礎(chǔ)差的情況，這樣做能減輕他上課的壓力，還培養(yǎng)他預(yù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的同時(shí)教孩子學(xué)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母(5個(gè)元音字母和21個(gè)輔音字母)(這些內(nèi)容都很好得涵蓋了)。

把學(xué)過(guò)的內(nèi)容用在日常生活中，孩子學(xué)的內(nèi)容很貼近生活，在日常生活中對(duì)話。比如說(shuō)Whereisyourschoolbag?Onthebed.Where’smyeraser?Inthepencilbox.哪怕是一個(gè)單詞的訓(xùn)練也行，鍛煉孩子對(duì)單詞的熟悉程度，比如說(shuō)，putonyourtrousers/sweater等等。這種學(xué)習(xí)方法比單純看書(shū)的效果要好得多。

除了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的內(nèi)容以外，教會(huì)孩子26個(gè)字母以后，堅(jiān)持讓孩子每天拼讀5-10個(gè)單詞，一是練習(xí)26個(gè)字母的認(rèn)讀，一個(gè)是練習(xí)單詞，溫故而知新嘛。天天聽(tīng)英語(yǔ)，買(mǎi)一些兒童英語(yǔ)童謠，在孩子睡覺(jué)之前放給孩子聽(tīng)，就當(dāng)催眠曲，好幾首歌曲在后來(lái)的課本中都學(xué)到，孩子會(huì)很高興的。通過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子就會(huì)不再恐懼學(xué)習(xí)英語(yǔ)，反而很感興趣，很有自信，上課積極發(fā)言，完全成為活躍分子。每個(gè)媽媽都一定焦慮過(guò)，也曾疑惑過(guò)，但只要堅(jiān)持不屑，終究可以領(lǐng)著孩子一步一步地走過(guò)來(lái)，就像當(dāng)年孩子小時(shí)候?qū)W走路一樣，有失敗，有成功，磕磕碰碰，跌跌摔摔，只要堅(jiān)持到了最后—-孩子的英語(yǔ)一定會(huì)取得非常大的進(jìn)步。

進(jìn)入二年級(jí)之后，課本的單詞長(zhǎng)了，動(dòng)詞多了，句型難了，就要教會(huì)孩子讀單詞，記句型。即使高中大學(xué)的學(xué)生，都有很多會(huì)考試不會(huì)應(yīng)用的，歸根結(jié)底就是生詞不會(huì)讀，背起來(lái)更困難，句子也是這樣，再有句子成分根本不懂不通，這都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最最基本的東西。所以初學(xué)英語(yǔ)的孩子一定要注意單詞、詞組、句型的學(xué)習(xí)方法，掌握了方法，學(xué)習(xí)任何單詞、詞組、句型都信手拈來(lái)、易如反掌。

學(xué)習(xí)nose,hand,face,mouth等身體部位的單詞的時(shí)候，我就和他玩指鼻子指眼的游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。別忘了學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要忘了結(jié)合實(shí)境。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶。這類的單詞都會(huì)結(jié)合著冒險(xiǎn)故事展現(xiàn)，孩子記憶會(huì)更扎實(shí)哦。

1.利用兒歌和故事進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練

在這個(gè)階段，孩子的聽(tīng)力理解能力比口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)?？梢酝ㄟ^(guò)播放英語(yǔ)兒歌和故事來(lái)幫助孩子建立對(duì)英語(yǔ)的初步感知。選擇那些節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌，以及情節(jié)簡(jiǎn)單、貼近生活的英語(yǔ)故事，可以幫助孩子更好地理解和記憶。

2.使用實(shí)物和圖片進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)

3歲前的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式是靠動(dòng)作和實(shí)物，因此很容易形成英語(yǔ)思維。家長(zhǎng)可以利用實(shí)物和圖片來(lái)教授孩子單詞，比如通過(guò)指認(rèn)玩具、食物等日常物品來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的英文單詞。

3.創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)可以在家中創(chuàng)造一個(gè)雙語(yǔ)環(huán)境，比如在特定的時(shí)間段只使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，或者在家里張貼一些英文標(biāo)簽。此外，可以邀請(qǐng)說(shuō)英語(yǔ)的朋友或家庭成員與孩子互動(dòng)，讓孩子在自然的環(huán)境中接觸和使用英語(yǔ)。

4.利用多媒體資源進(jìn)行多樣化學(xué)習(xí)

現(xiàn)在有很多優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線課程、應(yīng)用程序、電子書(shū)等。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇合適的資源。例如，可以使用一些專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，這些應(yīng)用程序通常包含豐富的視聽(tīng)內(nèi)容和互動(dòng)游戲，能夠吸引孩子的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部

如果條件允許，可以帶孩子參加當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部。在這些活動(dòng)中，孩子可以與其他小朋友一起學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)，這不僅能提高他們的語(yǔ)言技能，還能培養(yǎng)他們的社交能力。

總的來(lái)說(shuō)，0-6歲的孩子英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該注重聽(tīng)力訓(xùn)練、實(shí)物詞匯學(xué)習(xí)、沉浸式環(huán)境的創(chuàng)造、多媒體資源的利用以及社交活動(dòng)的參與。通過(guò)這些方法，可以幫助孩子建立起對(duì)英語(yǔ)的興趣和初步的語(yǔ)言能力。