1、從以下幾個(gè)方面重視教材

▲對(duì)數(shù)學(xué)概念重新認(rèn)識(shí)，深刻理解其內(nèi)涵與外延，區(qū)分容易混淆的概念；

▲盡一步加深對(duì)定理、公式的理解與掌握，注意每個(gè)定理、公式的運(yùn)用條件和范圍。如用基本不等式求最值，必須滿三個(gè)條件，缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯(cuò)誤，不是對(duì)基本不等式的結(jié)構(gòu)不熟悉，就是忽視其應(yīng)滿足的條件；

▲掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法。

因此，端正思想，認(rèn)真看書(shū)，全面掌握，并結(jié)合其它資料和練習(xí)，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從而為提高解題能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、反思解題中的失誤

同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)種種失誤，這些失誤既有知識(shí)上的缺陷和能力上的不足，也有非智力因素的影響。這些非智力因素主要表現(xiàn)在答題方法、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、應(yīng)試的心理調(diào)控、時(shí)間的合理安排等方面。

因此，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真總結(jié)和反思解題中出現(xiàn)的失誤，可進(jìn)行如下反思：自己是否很好地理解了題意？在解題時(shí)曾走過(guò)哪些彎路？犯過(guò)哪些錯(cuò)誤？

3、典型錯(cuò)題反復(fù)研究

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到最后，大多數(shù)人都要計(jì)算自己在考場(chǎng)上能答多少分。這樣的計(jì)算包括，基礎(chǔ)題要拿多少分，最多錯(cuò)幾道題；中等難度題要得多少分，最多可得多少分；難題能爭(zhēng)取到多少分，必須舍棄哪些題。這是大家對(duì)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了充分的了解。比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多人都選擇不做圓錐曲線題、函數(shù)圖像題。而之所以能做到這樣，源于對(duì)自己以往錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

在高三，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但是并不代表我們就要被時(shí)間牽著鼻子走，不要再為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有方法而一籌莫展，不要再為停滯不前的分?jǐn)?shù)灰心喪氣。

只要你從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真對(duì)待每一道數(shù)學(xué)題，相信自己，給自己加油打氣，重視這三個(gè)技巧，數(shù)學(xué)成績(jī)就一定不會(huì)低！