玩和游戲相結(jié)合

學(xué)習(xí)樂(lè)高課程本身就是玩和學(xué)習(xí)的結(jié)合，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)，這樣他們就不會(huì)有學(xué)習(xí)的逆反心理，孩子很容易學(xué)習(xí)書本內(nèi)外的知識(shí)。

學(xué)習(xí)樂(lè)高課程可以更好的發(fā)揮孩子的個(gè)性，在機(jī)器人的搭建過(guò)程中，孩子需要發(fā)揮他的超級(jí)想象力和自由發(fā)揮，長(zhǎng)期堅(jiān)持可以培養(yǎng)孩子的個(gè)性。

孩子們是天生的學(xué)習(xí)者，但他們不太愿意被強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)困難或簡(jiǎn)單的知識(shí)。在“玩”的過(guò)程中，孩子們通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)自己的世界，更容易掌握書本內(nèi)外的知識(shí)。

相信通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐可以增強(qiáng)孩子的自信心，即使失敗也至少嘗試過(guò)，這將使孩子們更容易渴望掌握書本上或課堂外的各種知識(shí)。

更好地發(fā)揮自我的個(gè)性

孩子的個(gè)性可以在他們的日常行為中觀察到，也可以在他們的作品中表現(xiàn)出來(lái)，樂(lè)高課上每節(jié)課都使用樂(lè)高積木進(jìn)行搭建，給孩子們無(wú)限的想象空間，讓他們自由發(fā)揮想象力。

樂(lè)高積木可以造人、摩天大樓、大象、魚、老虎等。如何制作樂(lè)高積木并不僅僅是一個(gè)積木堆在另一個(gè)積木上的問(wèn)題。同樣的作品，每個(gè)孩子都有不同的表現(xiàn)形式，每個(gè)作品都是獨(dú)一無(wú)二的，孩子的個(gè)性是在積木的過(guò)程中釋放出來(lái)的。

學(xué)習(xí)更有興趣

讓孩子對(duì)初中和高中枯燥的理科知識(shí)感興趣，這樣他們以后學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)有厭惡感了。在樂(lè)高課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們將接觸到大量的物理和數(shù)學(xué)知識(shí)。

在不斷失敗的過(guò)程中，孩子能夠?qū)C(jī)器人進(jìn)行優(yōu)化，有利于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)。在搭建過(guò)程中，首先要了解作品的結(jié)構(gòu)，知道它是由哪些部分組成，它是如何工作的，這就需要物理結(jié)構(gòu)和機(jī)械方面的知識(shí)。