1. 融入生活， 多說多用。
記憶英語單詞的目的就是為了要用它，就像我們漢字，也有很多不認識，因為生僻不常用。而用的多了，那自然是想到什么就能脫口而出。同樣，如果所背誦的英語單詞用的比較頻繁，那我們自然就記住了。比如孩子看到了冰淇淋，想要吃，家長可以告訴孩子這個也叫 ice cream。那么孩子在下次提及冰淇淋得時候可能就會說ice cream。

2. 把單詞放在句子中記。
相對記單詞來說，把單詞放在句子中記會更加容易，因為差不多讓我們感受到了這個單詞得實用情景。因此，這些單詞可以在英語情景對話中使用，通過不斷對話的形式，把一些新的詞匯慢慢融合到正常對話中，這樣可以幫助孩子把單詞記憶得更加牢固。

3. 分類記憶。
分類記憶是一個大家都很熟悉且常用的記憶方法。比如說水果、蔬菜、月份、動物、植物等類別的單詞時，要明確這個單詞的類別。這樣會記得比較清晰，后期也有助于在每個類別里擴充孩子的單詞量。比如孩子在學習水果單詞時，剛開始可能是生活中常見的一些水果的單詞，在孩子掌握的熟悉起來之后，可以慢慢給孩子擴充些不太常見的水果的英文單詞，這樣逐漸豐富孩子的詞匯。

4. 聯(lián)想記憶。
這個也是我們常用的單詞記憶方法，這樣可以減少海之子記憶的枯燥性。比如孩子在學習問路話題時，學到了商店，醫(yī)院，學校時，就可以聯(lián)想到商店里有什么?看看能聯(lián)想到哪些單詞?醫(yī)院里有哪些人?醫(yī)生，護士，病人，家人等等用英語該怎么說?公園又能想到哪些?家長可以在遇到此類場合時，引導孩子來進行聯(lián)想。

5. 視聽結合記憶。
簡單來說，就是通過視覺和聽覺方面的刺激，來刺激孩子對這些英語單詞的記憶。比如可以聽一些簡單的少兒英語歌曲，觀看一些英文動畫等，讓孩子通過視聽來對這些單詞產(chǎn)生基礎的印象。再加以回顧，記起來就會比較容易。

背單詞是很多學生學習的難點，兒童們也是如此。很多孩子都覺得英語單詞記不住，被了忘，忘了再背，如此反復，也很是困擾。想要更好的記憶英語單詞，確實需要各位花費更多的時間與經(jīng)歷。