1. 少兒學(xué)習(xí)英語受母語干擾小

說實(shí)話，隨著孩子年齡的不斷增大，母語日益流利與完善，孩子的中文母語習(xí)慣也會(huì)變得越來越鞏固，當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，特別是學(xué)習(xí)與自己的母語截然不同的一種語言時(shí)，他們?nèi)菀子米约耗刚Z的理解方式去學(xué)習(xí)英語，接受所學(xué)語言，這樣的話，結(jié)果往往會(huì)適得其反，造成中式英語，這種受母語干擾的學(xué)習(xí)模式會(huì)直接影響到英語的學(xué)習(xí)。

2. 少兒英語學(xué)習(xí)的心理障礙小

在學(xué)習(xí)英語的過程中，孩子因?yàn)槟挲g比較小，孩子心里的情緒會(huì)影響學(xué)習(xí)英語的，當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后，就會(huì)介意自己的語言錯(cuò)誤，說錯(cuò)英語會(huì)覺得不好意思，會(huì)感到?jīng)]有面子，而小孩子的自尊心還沒有確立，不會(huì)覺得說錯(cuò)英語會(huì)覺得沒有面子，不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語哪一個(gè)是英語，就不會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生抗拒。

3. 有利于少兒各方面智能的發(fā)展

學(xué)習(xí)英語對(duì)于發(fā)展少兒說英語，和對(duì)英語思維理解有著很大的作用，大量研究表明，從少兒和小學(xué)低年級(jí)開始學(xué)外語的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語的同齡兒童。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測(cè)試中，他們的成績(jī)均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語的同齡兒童。學(xué)習(xí)雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學(xué)習(xí)單語的兒童。

4. 為以后英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

孩子在少兒的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)英語，對(duì)于以后的英語學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用，如果在這個(gè)時(shí)候就打好英語基礎(chǔ)，以后的英語學(xué)習(xí)就會(huì)比較輕松了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有學(xué)習(xí)英語的方法了，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以說少兒學(xué)習(xí)英語是重要的。