什么人適合做編導(dǎo)

(一)性格方面。

外向型性格的學(xué)生是比較適合學(xué)影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)的，因?yàn)橥庀蛐托愿癖容^善于交流。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中，交流是至關(guān)重要的。本專(zhuān)業(yè)的上課形式不同于高中，類(lèi)似于大學(xué)，上課更確切地說(shuō)是一種學(xué)生與老師的交流，老師與學(xué)生就某一話題發(fā)表自己的看法，更有的學(xué)生感覺(jué)，課下與老師交流聊天竟能有意想不到的效果。

考試更是考生與主考老師之間的交流，只有會(huì)交流的學(xué)生才能將自己學(xué)到的東西傳遞給老師，從而獲得老師的賞識(shí)與肯定。當(dāng)然，性格只是一個(gè)適合與更適合的問(wèn)題，它并不能完全否定一個(gè)人學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的可能性。性格內(nèi)向的學(xué)生思維縝密，學(xué)習(xí)起來(lái)更專(zhuān)心，勤可補(bǔ)拙!

(二)自身?xiàng)l件。

相貌好、身材好又多才多藝是對(duì)學(xué)習(xí)影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的最高要求，因?yàn)樵诳荚囘^(guò)程中會(huì)有許多學(xué)校有面試和才藝展示，有的有表演的內(nèi)容，具備以上三點(diǎn)的學(xué)生會(huì)因此使自己出線的機(jī)會(huì)大增，然而這樣的學(xué)生實(shí)在太多，如鳳毛麟角般。因此具備以上一到兩個(gè)條件者比較適合學(xué)影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)。而對(duì)于自身?xiàng)l件不好的同學(xué)則可以選擇避開(kāi)有面試和才藝展示的學(xué)校，一樣可以達(dá)到效果。

(三)興趣愛(ài)好。

我在給學(xué)生上課的時(shí)候，一再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：要把自己的興趣愛(ài)好放到影視上來(lái)，學(xué)習(xí)任何專(zhuān)業(yè)都是需要努力的，興趣是最好的老師，只有有了興趣才有可能深入學(xué)習(xí)。從心理學(xué)的角度講，一個(gè)人如果從思維根源和內(nèi)心深處對(duì)某一事物產(chǎn)生排斥，那么他對(duì)這種事物的了解可能會(huì)費(fèi)很大的周折，甚至永遠(yuǎn)不會(huì)了解。我們學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的目的是為了考大學(xué)，但學(xué)習(xí)一味在這種功利性目的下學(xué)習(xí)會(huì)喪失動(dòng)力。因此，喜愛(ài)看電影、看電視的學(xué)生比較適合學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)。這就是我們常說(shuō)的第一感覺(jué)。

(四)邏輯、語(yǔ)言和思維能力。

有了第一感覺(jué)僅僅只能算是入了門(mén)，重要的事邏輯、語(yǔ)言和思維能力。在寫(xiě)作練習(xí)上，這三種能力尤其重要。比如評(píng)論的寫(xiě)作考察的就是邏輯能力：總-分-總的分析—歸納能力和因果邏輯能力。有的學(xué)生可能心里什么都明白，但不會(huì)寫(xiě)出來(lái)，也不會(huì)說(shuō)給別人聽(tīng)，這就說(shuō)明他的語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，有待于提高。至于思維能力，其實(shí)就是看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立思考的能力。比如，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻深受廣大網(wǎng)民的喜愛(ài)，或許你也十分喜愛(ài)。如果你能考慮一下你喜愛(ài)的原因并總結(jié)出一、二、三來(lái)，就說(shuō)明你有很強(qiáng)的思維能力;如果不喜歡，亦然。這三個(gè)能力才是決定一個(gè)學(xué)生是否適合學(xué)影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵。

(五)觀察力。

人是社會(huì)中的人，對(duì)于影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)更應(yīng)該持續(xù)保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注。許多同學(xué)在考試過(guò)程中抱怨題目無(wú)從下筆，其實(shí)如果他們關(guān)注社會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多故事就發(fā)生在身邊。只要抓住了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)細(xì)節(jié)，就是很好的題材、生活中其實(shí)不缺少愛(ài)，缺少的是發(fā)現(xiàn)。要有一雙善于去發(fā)現(xiàn)的眼睛。

戲說(shuō)什么樣的學(xué)生適合學(xué)編導(dǎo)

1、一個(gè)敢于說(shuō)謊、善于說(shuō)謊的人

“說(shuō)謊”這無(wú)疑是一個(gè)貶義詞，但是這不妨礙我辯證的認(rèn)為說(shuō)謊的背后，是一種強(qiáng)大虛構(gòu)和編造的能力，尤其是謊言者的謊言還被信以為真。在多年應(yīng)試教育的體制下，我想“說(shuō)謊”是最簡(jiǎn)單、最直接反應(yīng)一個(gè)人虛構(gòu)能力和編造能力的辦法。

電影，說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)，是在造夢(mèng)，說(shuō)的不好聽(tīng)點(diǎn)，就是在“說(shuō)謊”而且還得說(shuō)到讓觀眾信以為真，欲罷不能!對(duì)于電影最差的評(píng)價(jià)莫過(guò)于：“假的很!”，對(duì)于謊言最差的評(píng)價(jià)莫過(guò)于：“想騙我?”在這點(diǎn)上，說(shuō)謊和編導(dǎo)是共同體。

2、一個(gè)常常沉浸于幻想的人

藝術(shù)的共同特征，就是幻想?；孟胧且磺袆?chuàng)作的根源?？赡芎芏嗳苏J(rèn)為你是一個(gè)喜歡做白日夢(mèng)的孩子，但是其實(shí)，你是一個(gè)與藝術(shù)拉過(guò)手的人。

3、一個(gè)敢愛(ài)敢恨的人

對(duì)于愛(ài)，畏手畏腳;對(duì)于恨，瞻前顧后。這種對(duì)于自己情感也不敢表露和發(fā)揮的人，注定和編導(dǎo)無(wú)緣。一部影片、一個(gè)欄目，就是一種態(tài)度，如果一個(gè)從不表態(tài)，深藏不漏的人，適合搞政治，不適合搞藝術(shù)。

4、一個(gè)愛(ài)看課外書(shū)的人

歷史一再證明，喜歡看課外書(shū)的人都是有出息的人，無(wú)論是大將韓信，還是名相房玄齡，上學(xué)時(shí)候都是“不務(wù)正業(yè)”，對(duì)于編導(dǎo)來(lái)說(shuō)，攝取各類(lèi)知識(shí)，那是必修課。

5、一個(gè)數(shù)學(xué)老不及格的人

這個(gè)論調(diào)不是歧視數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)確實(shí)是最有用的學(xué)科，也是對(duì)人類(lèi)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的學(xué)科，但是，古往今來(lái)，與電影藝術(shù)相關(guān)的名流，數(shù)學(xué)都不好。因?yàn)榫帉?dǎo)需要的是感性思維、語(yǔ)言思維、形象思維而不是邏輯思維。當(dāng)然，基本的邏輯思維也是不能缺失的，否則你可能把一個(gè)邏輯混亂的故事呈現(xiàn)給觀眾。

6、一個(gè)語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力超群的人

這樣的人，很多人都認(rèn)為適合學(xué)習(xí)播音。而鄒師認(rèn)為，可能更適合編導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)秀的編導(dǎo)，將來(lái)你可能會(huì)成為統(tǒng)領(lǐng)幾百人的將軍、可能會(huì)成為教導(dǎo)幾百人的導(dǎo)師，可能會(huì)成為運(yùn)籌帷幄的策劃者，這樣劇組和欄目組才能按照你的思維和規(guī)劃前景，而無(wú)論哪種，都需要你有良好的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

因?yàn)樗麄冃枰愕母腥?。播音主持需要感染的是受眾，而你需要感染的是他們，所以，你的表達(dá)能力和組織能力如果不如一個(gè)播音人員，你如何得以讓他們按照你的思路和構(gòu)想前行呢?