1.以教材及大綱為準

高考日語試卷上的每一道題，一定要在考綱上有相應的考點對應。題意、描述、問題、解答，要能夠在教材或者大綱上找到出處。這也說明，當復習接近尾聲的時候，回歸教材、仔細閱讀《考試大綱》和《考試說明》是有多重要。

根據國務院辦公廳印發(fā)的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，實施普通高中新課標的省份不再制訂考試大綱。自2020年起不再公布高考考試大綱。

2020年年底，各地市招生考試院也相繼宣布現有高考體系的考試大綱和考試大綱的說明不再修訂，參考2019年版考試大綱和考試大綱的說明。

2.考綱內容全覆蓋

試題要求覆蓋考綱內容的每個大塊，而且還要注重交叉，各有側重。

經常某道題的考點羅列及援引要比考題本身要長，并且絕對不會出現超綱內容，這就要求命題人員要有極高的理論知識，不是簡簡單單說把考綱背下來就可以的。

盡量不出偏題和怪題

命題人出題時會考慮該題對考生來說難度系數是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。

3.體現選拔性和區(qū)分度

那些讓大多數學生感到為難的題恰恰抓住了多數學生在某一知識點上的短處，即所謂“軟肋”，目的正是讓優(yōu)秀的學生脫穎而出。這也就是所謂的“區(qū)分度”。

高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便于高校挑選。平時的測驗或模擬基本上是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補漏。

因此，沒有深刻領悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會在高考中丟“不該丟”的分。

4.“反押題”貫穿命題始終

高考命題組對高考教輔和網上押題信息的掌握，可以說是最全面的。出題時會有各種教輔資料以及官方教材，這些資料的主要作用并不是方便命題人員開闊思路，而是防止所出題目出現重復，尤其是試題后半部分的大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要把該題找出來，此題就不用。

從出題到題目的標點符號，包括題目是否可能出現歧義，出題的順序都要反復商榷，命題組一般會有兩三個通宵不眠夜。

高考日語的閱讀理解題，一般是從最近一年的雜志、文章中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進行出題。

高考日語的作文的命題過程，基本是要翻閱所有的模擬題，堅決避免被預測。有時作文的命題帶有一定的偶然性，可能會與當年的時事緊密掛鉤，但具體考察方法上面還是要盡量避免預測押題。

5.難易度適宜，適當拉開檔次

每年的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一定要有具體的預測值，而且要對比往年。一般來說，所謂的“難一年易一年”也是存在這個考量的。不過這個難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。具體到數學這科，平均分誤差在三分以內。

對于命題組而言，考生個人分數不重要，群體的平均分才是考量的重點，試卷出來，平均分也基本定了。根據每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一定會有具體的預測，而且會對比往年。

怎么樣?這些要點你都掌握了嗎?對于考試來說我們能做的就是在考前復習得再好一點，掌握的知識再多一點。調整好心態(tài)，不要做情緒的奴隸。在了解考試的基礎上讓自己的潛能發(fā)揮到最大，最后也希望大家都能考出一個好成績。