培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
高三一輪復(fù)習(xí),應(yīng)該是大規(guī)模提升的階段,是學(xué)生必須要抓住的一個(gè)階段。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間最長,一般從高二下學(xué)期或者高三開始進(jìn)行復(fù)習(xí),一直到第二年的三月份左右。通過時(shí)間長短可以看出,一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長,也是被認(rèn)為是最重要的一個(gè)階段。
高三提分能提多少?
這個(gè)是不確定的,主要還是看自己的努力程度和理解程度,如果自己理解能力比較強(qiáng),努力學(xué)習(xí)的話提升100-200分都是有可能的,如果自己成績本來就比較高的話,可能提升個(gè)幾十分就封頂了。
高三的話,經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以及大量的練題,一般會(huì)漲幾十分,當(dāng)然這個(gè)也是不定的,要看每個(gè)人的基礎(chǔ),有的甚至不會(huì)漲,所以說一定要沉下心思,好好抓好每一輪的復(fù)習(xí)。
高三復(fù)習(xí)應(yīng)該注意什么
1、“欲速則不達(dá)”。高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長的過程,尤其是一輪復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。曾經(jīng)有很多學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,一心只想做高考題,一模題,好高騖遠(yuǎn),結(jié)果非常的慘烈。
2、心不靜則思維不清晰,思維不清晰則復(fù)習(xí)沒有效率。當(dāng)看了一個(gè)晚上的書之后發(fā)現(xiàn)自己晚上都不知道干了什么的時(shí)候肯定會(huì)感覺很郁悶,于是一個(gè)晚上的時(shí)間也就這么過去了,覺得沒有什么收獲。建議大家在開始一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心認(rèn)真想一想接下來需要復(fù)習(xí)那一塊,需要做多少的事情,然后認(rèn)真的去做,同時(shí)需要很高的注意力,只有這樣才會(huì)有很好的效果。
3、良好的身體狀態(tài)是高三穩(wěn)步前行的保證。心中一定要有鍛煉的意識(shí)。起早不貪黑,貪黑不起早。每天中午要睡一個(gè)午覺,雖然很奢侈,但是很有必要。美國陸軍訓(xùn)練所有一句話,“記住你不是超人。”我們同樣也要記住這一點(diǎn),我們不是超人。
高中怎么學(xué)習(xí)
1.多向同學(xué)、老師請(qǐng)教
三人行必有我?guī)?,有時(shí)候多向老師、同學(xué)請(qǐng)教,可以有效地幫助自己解決問題,同時(shí)還能節(jié)省更多的時(shí)間。如果能夠充分運(yùn)用身邊的學(xué)習(xí)資源,會(huì)讓學(xué)習(xí)效率有很大的提高。
我們是不是應(yīng)該審視一下自己,你的老師、同學(xué)、手上的資料,有哪些可以被你好好利用呢。
2.注重分析總結(jié)
整天都在大量做題,可是成績就是沒有提高,其實(shí)答案很簡單,就是你刷的這些題沒有在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用,沒有整理好自己的錯(cuò)題集,隨著時(shí)間的流逝,漸漸忘記了,下次仍然可能會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。因此,學(xué)習(xí)中的分析總結(jié)非常有必要。
3.分散交叉復(fù)習(xí)法
考前臨時(shí)抱佛腳是最不靠譜的學(xué)習(xí)方法,即便當(dāng)時(shí)記住了,過后也會(huì)飛速忘掉。要想提升學(xué)習(xí)效果,還得靠持續(xù)性的分散學(xué)習(xí),各科根據(jù)掌握程度和優(yōu)先等級(jí),分別制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后將任務(wù)合理分配到每一晚。
這一方法的關(guān)鍵就是,學(xué)習(xí)計(jì)劃越細(xì)越好,每天復(fù)習(xí)哪幾科的哪幾塊兒知識(shí),每科復(fù)習(xí)多長時(shí)間都列好,然后盡力按計(jì)劃復(fù)習(xí),這也能避免時(shí)間分配不均而導(dǎo)致的“某些知識(shí)點(diǎn)沒空復(fù)習(xí)”的尷尬。分散復(fù)習(xí)的同時(shí),也需注意學(xué)科交叉,就是每天別只盯著1科復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)1小時(shí)數(shù)學(xué)就換換腦子,去復(fù)習(xí)1小時(shí)語文,別連續(xù)復(fù)習(xí)2小時(shí)數(shù)學(xué),避免產(chǎn)生厭倦心理。
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