基于現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，天津大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微學(xué)歷和證書項(xiàng)目計(jì)劃于本月內(nèi)正式實(shí)施，突破原有學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科、多專業(yè)、多課程的交叉和融合，引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

該項(xiàng)目由天津大學(xué)研究生院、教務(wù)處和宣懷學(xué)院聯(lián)合推出，教師團(tuán)隊(duì)由具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的精英力量組成，面向本、碩、博全學(xué)段各學(xué)院學(xué)生，幫助有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的“天大人”嘗試一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，落地一個(gè)創(chuàng)業(yè)想法。

智能與計(jì)算學(xué)部的2020級(jí)研究生劉岳森，在本科階段就開啟了創(chuàng)業(yè)路，而單憑著“初生牛犢不怕虎”的沖勁兒，他很快觸碰到了認(rèn)知上的“天花板”。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)，以及在即將實(shí)施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微學(xué)歷和證書項(xiàng)目的激發(fā)下，他很快又重拾了再創(chuàng)業(yè)的信心。

“我參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程后受益匪淺，尤其是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了三期xlab創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)課，讓我全面系統(tǒng)地學(xué)到了如何去分析市場(chǎng)和行業(yè)、多渠道融資、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。如果再深造通過了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微學(xué)歷和證書項(xiàng)目，就猶如獲得了一塊步入社會(huì)的“敲門磚”，助推我在接下來的創(chuàng)業(yè)道路中走得更加順暢。” 劉岳森說。

該項(xiàng)目的課程設(shè)置以天津大學(xué)“四個(gè)百分比”的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)為依托，綜合、細(xì)化分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、通識(shí)、實(shí)踐三大板塊，涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事賦能、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工坊等，共設(shè)20個(gè)學(xué)分，獲得10個(gè)學(xué)分的學(xué)生方能取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微學(xué)歷和證書。

作為天津市實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要載體，正在如火如荼建設(shè)的天開高教科創(chuàng)園，正是以南開區(qū)環(huán)天南醫(yī)大片區(qū)為核心區(qū)，天津大學(xué)以該項(xiàng)目為抓手，主動(dòng)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮，做好研發(fā)孵化的服務(wù)文章。

天津大學(xué)宣懷學(xué)院副院長(zhǎng)張琳：“通過這些課程，我們能夠快速檢索出有創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣、有潛力的優(yōu)秀學(xué)生。這些學(xué)生是天開高教科創(chuàng)園建設(shè)的重要人才資源庫，這個(gè)項(xiàng)目也是為了將天大優(yōu)秀的學(xué)生聚集起來，讓他們的研發(fā)成果就地孵化轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)化，為推動(dòng)天開高教科創(chuàng)園以及天津經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)我們的天大力量。”

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