考研選擇專業(yè)方向時(shí)，新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)專業(yè)考研方向有哪些，各專業(yè)方向怎么樣是廣大考研學(xué)子十分關(guān)心的問題，為了方便大家查詢，已經(jīng)為大家整理好了新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)專業(yè)考研方向...一起來看看吧。

【新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)考研方向1：工商管理】

專業(yè)介紹

(專業(yè)碩士)工商管理(學(xué)科代碼：125100)是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域下的專業(yè)學(xué)位專業(yè)，工商管理碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Business Administration”即MBA，是源于歐美國家的一種專門培養(yǎng)中高級職業(yè)經(jīng)理人員的專業(yè)碩士學(xué)位。(專業(yè)碩士)工商管理是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，培養(yǎng)的是高素質(zhì)的管理人員、職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者。目前我國共計(jì)234所院校開設(shè)MBA專業(yè)，是近年來的熱門專業(yè)。工商管理專業(yè)的報(bào)考條件較其他專業(yè)有特殊的要求具體如下：1、大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;2、或獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員;3、或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

培養(yǎng)目標(biāo)

此專業(yè)的碩士畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾方面的能力：1、德、智、體全面發(fā)展。2、在工商管理領(lǐng)域具有較寬廣的知識面。3、具有合理的知識結(jié)構(gòu)以及較高的企業(yè)管理、經(jīng)營決策素質(zhì)和能力。4、熟悉我國工商管理的實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)的理論和知識從事各項(xiàng)管理工作。

就業(yè)方向

近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展越來越多的職場人士選擇攻讀MBA作為事業(yè)的成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。MBA是一門非應(yīng)屆畢業(yè)生可報(bào)考的專業(yè)學(xué)位專業(yè)，一般都是在職攻讀，所以畢業(yè)拿到學(xué)位之后不用擔(dān)心就業(yè)問題。之后一般會朝著職業(yè)經(jīng)理、咨詢師和自已創(chuàng)業(yè)方面發(fā)展。相信未來MBA會受越來越多人的重視!

【新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)考研方向2：紡織工程】

專業(yè)介紹

紡織工程(學(xué)科代碼：082101)是紡織科學(xué)與工程下設(shè)的二級學(xué)科。紡織工程領(lǐng)域涉及纖維與紡織制品的加工與制備以及有關(guān)性能的研究。主要是紡織制品的紡、織加工工藝、纖維及其制品的性能研究、生產(chǎn)與產(chǎn)品的檢測和控制等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本學(xué)科培養(yǎng)在此學(xué)科內(nèi)掌握寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事科學(xué)研究和獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作及教學(xué)工作的能力。熟悉現(xiàn)代紡織工程的技術(shù)與發(fā)展方向，掌握科學(xué)的研究方法和手段，了解學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展，能在紡織企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和高校從事有關(guān)開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、科研和教學(xué)等方面的工作。

就業(yè)前景

隨著人們生活水平的提高，消費(fèi)者對各種物品的要求越來越高。紡織品在家用以及產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，這無形中就為此專業(yè)的畢業(yè)生提供了就業(yè)機(jī)會。但是近幾年金融危機(jī)的影響，服裝行業(yè)受到很大沖擊，因此給此專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)造成一定的影響。

就業(yè)去向

1、國內(nèi)、國外的服裝及相關(guān)企業(yè)2、纖維檢驗(yàn)局3、高等院校、科研院所從事教學(xué)和科研。

【考研學(xué)習(xí)方法和技巧】

一、通過做題來記憶知識點(diǎn)

在做題過程中，我們的注意力不能僅僅集中在錯(cuò)題上。我們做每一道題時(shí)，都應(yīng)該積極地聯(lián)想它考到的是書中的哪些知識點(diǎn)，如果想到的知識點(diǎn)比較模糊，可以在題目前做一個(gè)記號，等把錯(cuò)題處理完以后，再對照題目翻看課本。只有這樣才能發(fā)揮做題的最大功效。

二、艾賓浩斯曲線——重復(fù)記憶

心理學(xué)研究表示人們對于越熟悉的內(nèi)容記憶越快，遺忘越少，如果在沒有完全消化課本知識的情況下就盲目背誦會導(dǎo)致效果事倍功半。對于熟悉課本知識有一個(gè)比較常用的方法，那就是默念。在我們?yōu)g覽完重點(diǎn)段落后，可以一邊在紙上寫出關(guān)鍵字，一邊在心里默念重點(diǎn)。也可以用記號筆把重點(diǎn)勾出，在學(xué)習(xí)新知識之前反復(fù)翻看以前的重點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人在記憶初期遺忘最多越到后期遺忘越少，所以我們要及時(shí)復(fù)習(xí)、多次復(fù)習(xí)。

三、列提綱或者框架圖

列提綱或者畫框架圖是記憶那些有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的知識點(diǎn)的一個(gè)好方法。通過畫框架圖，可以讓我們以提綱挈領(lǐng)的方法把整節(jié)知識點(diǎn)串聯(lián)起來，還可以讓我們更容易感知知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)初期會用這個(gè)方法，不過到了后期就會完全拋棄框架圖開始死記硬背。學(xué)姐建議大家，第一遍復(fù)習(xí)時(shí)畫過的框架圖不要隨意丟棄，可以整理裝訂成一個(gè)小本，在以后的復(fù)習(xí)中可以拿出來再利用。

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