經驗一：計劃管理

長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。

擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的時間安排計劃表，下班后的時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。

經驗二：預習管理

讀：每章節(jié)視篇幅大小用16分鐘左右的時間通讀教材，大概熟知各個章節(jié)所對應的知識點。

寫：預習時將模糊的、有障礙的、不明白的地方書寫下來，老師講課時重點記憶。

練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做相關章節(jié)練習題，每章做題20道以上為佳。

經驗三：聽課管理

聽課時要跟著老師的思維走，不預習的話可能會有點難度。

跟老師的目的是抓重點，抓重要考點，更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。

當堂沒聽懂的知識要當堂問懂、研究懂。

經驗四：復習管理

有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

想：即回想，回憶。是閉著眼睛想，在大腦中放電影。課后最需要做的就是是回想，如果能默寫出思維導圖更好。

查：最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

看：即看教材，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識，聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。

經驗五：作業(yè)管理

不計時不做題：限時做題，記錄做題時間，與做題無關的事什么也不做。

不復習不做題：先復習所學的內容，然后做題，不建議在沒有看書的前提下做題，既影響效率，也不利于查漏補缺。

不檢查不做題：做題后必須檢查一遍，把錯誤的考題進行梳理。

不小結不做題：做完習題后，總結自己學會了什么，得到了什么，去發(fā)現命題點在哪里，如果2020年再考這個知識點的時候，會以什么形式出題。