01樂理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是鋼琴演奏的基礎(chǔ)

有人覺得學(xué)習(xí)基本樂理和鋼琴彈奏沒有太多關(guān)系，實際上，樂理知識和鋼琴演奏密不可分，是音樂的入門。

不懂樂理的人，他可能知道鋼琴上的某個位置是C或D，但是當(dāng)譜子上給出C和D的唱名時，卻苦于在鋼琴上找不到相對應(yīng)的位置。毫無疑問，樂理知識的欠缺導(dǎo)致了演奏的困難。

節(jié)奏是音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短現(xiàn)象。不同的拍子有自己特定的強(qiáng)弱規(guī)律，有其與眾不同的特點。作品往往通過特定的節(jié)奏來表現(xiàn)它的風(fēng)格，如進(jìn)行曲、夜曲等。通過學(xué)習(xí)節(jié)奏節(jié)拍知識才能掌握樂曲的律動。錯誤的節(jié)奏會使樂曲結(jié)構(gòu)和樂曲的旋律變得面目全非。

對樂譜中的句法、奏法、延長記號、力度記號、表情術(shù)語等各種標(biāo)記視而不見，這是一種不好的現(xiàn)象。不懂各種記號的真正含義，就無法做到精心研讀作品，就無從談起更好地表達(dá)作品。精心研讀樂譜是窺探作者內(nèi)心奧秘的重要途徑。只有這樣，我們才能對作品做出正確理解。

02掌握正確的彈奏方法是鋼琴演奏的命脈

初學(xué)鋼琴的階段是重要的基礎(chǔ)階段，此時的彈奏方法和習(xí)慣將會影響到整個學(xué)習(xí)過程。

（一）坐姿

坐姿非常重要，因為正確的重心位置可以使身體、手臂活動自如，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整坐位高低與遠(yuǎn)近，使彈奏者便于在彈奏時把手臂的重量送到指尖。調(diào)整坐姿需要注意以下三點：

1、調(diào)整坐位與鋼琴的距離。上身坐直，用雙臂輕輕提起雙手置于鍵盤之上。這時如果肩肘部正好在胸前方一點，上臂與前臂形成一個略微大于90度的鈍角，坐位與琴鍵的距離就基本合適了。

2、找到整個鍵盤的中間點。有鑰匙孔的鋼琴，鑰匙孔就是中間。沒鑰匙孔的，將雙腳直對兩個踏板，就坐在正中了。

3、調(diào)整坐位的高低。上身坐直，雙手置于鍵盤之上，如果肘部略微高于鍵盤的平面，坐位的高低大致就合適了。

（二）手型

手型不僅是“門面”，而且影響到以后的鋼琴學(xué)習(xí)。正確的手型給人以美的享受，也容易彈奏出集中、有顆粒性、圓潤飽滿的聲音。

幾乎任何一種手的姿勢都可以說得通，只要是這種姿勢合適，符合手的構(gòu)造，符合音樂組成的高低起伏，更主要的是不破壞動作的統(tǒng)一?？陀^上，鋼琴演奏中沒有某種固定不變的手型，每首樂曲都會對手的彈奏姿勢產(chǎn)生新要求?？梢哉f沒有一種一成不變的固定手型模式。

對鋼琴初學(xué)者來說，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)一種正確的手型，是為適應(yīng)鋼琴琴鍵的排列結(jié)構(gòu)和彈奏技巧，讓手指最有效、最舒服地運動。我們把這樣—種彈奏狀態(tài)叫做基本手型。

不能把某種基本手型視為一種絕對正確的手型。這種概念的區(qū)分非常重要，要明確這一點。手型的基本要點包括：

1、手指自然彎曲，同手掌一起構(gòu)成一個半圓形，呈空握球狀。

2、掌骨關(guān)節(jié)及所有手指關(guān)節(jié)都應(yīng)凸起，應(yīng)避免手指第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)塌陷。

3、手指應(yīng)自然分開，原則上剛好一個指頭對準(zhǔn)一個琴鍵。

4、整只手（從整個前臂到手）應(yīng)以水平位置正擺在琴鍵上，與琴鍵排列平行，大指應(yīng)放在琴鍵上面。

5、手指觸鍵的基本位置應(yīng)取在白鍵與黑鍵距離的約二分之一處。當(dāng)觸按黑鍵時，整只手應(yīng)向黑鍵位置前挪。黑鍵應(yīng)彈在鍵前端位置。

03基本練習(xí)的彈奏是鋼琴演奏的能源

如果說彈奏技術(shù)、彈奏方法是鋼琴藝術(shù)大廈的地基，那么基本練習(xí)曲則是整個鋼琴彈奏技術(shù)的基礎(chǔ)。任何樂曲的彈奏都離不開靈活、有力、均勻、敏感又聽指揮的手指。絕大多數(shù)人要通過學(xué)習(xí)、練習(xí)才可以達(dá)到。要使手指既有力又有速度，真正達(dá)到協(xié)調(diào)，從學(xué)習(xí)鋼琴開始，就應(yīng)該進(jìn)行持之以恒的練習(xí)。經(jīng)過有效的訓(xùn)練以后，很多曲子只要一看樂譜，就能“順理成章”地彈出來了。

04學(xué)習(xí)和認(rèn)識鋼琴的構(gòu)造與發(fā)展史

隨著時代變遷，聲音尖銳古板、缺乏生機(jī)的撥弦古鋼琴被音響豐富、細(xì)膩洪亮的鋼琴所代替，到18世紀(jì)后期，鋼琴的魅力全面展現(xiàn)，進(jìn)入19世紀(jì)，鋼琴更是登上“樂器之王”的寶座。

通過對鋼琴發(fā)聲原理的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生從一開始就重視培養(yǎng)聽力，而對鋼琴發(fā)展史的了解可以培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)欲望。介紹與鋼琴音樂相關(guān)的一系列鋼琴音樂史知識，從音樂史的角度分析具體作品的歷史、時代背景以及這個時代的鋼琴演奏風(fēng)格是鋼琴集體理論課的重要內(nèi)容之一。

05加強(qiáng)識譜能力訓(xùn)練

在了解鋼琴這一樂器的發(fā)展和發(fā)聲特性以后，還應(yīng)該利用鋼琴理論課對識譜這一重要環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對不同范例的樂譜進(jìn)行由淺入深地分析，讓學(xué)生明白這些標(biāo)注是作曲家對作品的最佳解釋，從而更準(zhǔn)確深入地讀懂這些符號和標(biāo)記。

可從最初的識譜的基本要素開始，例如音準(zhǔn)、節(jié)奏、指法等等，這些內(nèi)容往往都是在譜面上有明確標(biāo)記，在識譜時一定要忠實于作曲家的原始意圖。但有時候在譜面上我們無法一眼看出這個音要用斷奏、連奏還是跳奏，這時就必須通過承上啟下或者是對作品及作曲家風(fēng)格的了解和分析才能做到準(zhǔn)確演奏。識譜能力的提高還包括讀懂樂譜中力度標(biāo)記、速度標(biāo)記、音樂表情術(shù)語、裝飾音、踏板講解和運用等，只有讓學(xué)生全面、正確、深入的識譜，才能更準(zhǔn)確的領(lǐng)會作品內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)作品的目的，從而全面提升學(xué)生的鋼琴彈奏素養(yǎng)。