一、英語思維根本

我們應客觀承認：美國小孩比我們的大學生英語好。之所以比我們好，不是因為他學會了多少語法，背會了多少單詞、文章。而是因為他掌握了英語思維，即用英語去理解 和思考事物。英語思維是英語學習的靈魂和生命，掌握了它你就能自由操縱英語，且終身不忘。

二、語言天賦是先決條件

孩子有語言天賦的實質是漢語思維對英語思維的干擾很小。而成人理性 思維太強，他們習慣用漢語 來理解英語。無法擺脫漢語思維 的干擾。在英語環(huán)境中，漢語思維對英語學習的干擾跟年齡成正比。這種干擾越大，建立英語思維越難。父母要明確孩子的語言天賦在于掌握語言思維。

三、語言信息量足夠大是基礎

英語環(huán)境是英語思維建立的土壤和必要條件。母語思維 是一種本能思維。英語思維不是 用理性學來的，必須在大量的英語信息中 自然習得。父母要明確建立英語思維**致命的敵人是漢語思維。

四、學科英語教學是自然之法

學科英語教學是在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學習興趣，英語如母語般運用自如。不僅掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，還能培養(yǎng)孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。在學科英語 學習過程中，由淺入深的整體學習 過程中，英語語言、學科知識、英語思維、應用能力 如螺旋般提升。父母要明確一點，英語教學需要的是教學思 想的革命，只改變形式，教材是無濟于事的。

五、遵循語言學習的客觀規(guī)律

任何一種語言都分為 “語” 和 “文” 這兩部分。學習語言的規(guī)律是先“語”后“文”。整個過程自然流暢、輕松自如。所以 “語” 是 “文” 的基礎。只有掌握“語”，才可能掌握“文”。否則只能是海市蜃樓。如果父母要明確違反客觀規(guī)律的方法則孩子一定學不好英語。

關于少兒英語的教育培訓工作，瑞思學科英語一直倡導孩子學英語要用學科英語的教學方式，在全英文浸入式 環(huán)境中學習，才能更好地養(yǎng)成英語思維習慣。以上就是這五大認知規(guī)律，認清本質才能更好地掌握規(guī)律。

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