少兒編程課程不僅是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的最佳途徑，而且對(duì)孩子的創(chuàng)新能力等各方面都有很大的幫助。

培養(yǎng)邏輯思維能力

人類的大腦發(fā)育成熟要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于人類身體的各個(gè)器官，人類的潛在能力有一個(gè)敏感期，例如，小孩子可以辨別幾十種顏色，而成人只能辨別 10 多種顏色，人類很多天賦過(guò)了敏感期，這種天賦能力就開始遞減了或者完全喪失掉。邏輯思維能力也是如此，人類邏輯思維能力形成的關(guān)鍵期是在 7 歲左右，所以，邏輯思維能力越早培養(yǎng)越好，少兒編程就是目前公認(rèn)的培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的最好方式。

少兒編程是將問(wèn)題加以分解，然后提出解決方案，就像我們思考一樣。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)好的學(xué)生，編程不一定好。但是少兒編程好的學(xué)生，不僅數(shù)學(xué)好，各方面都很好。孩子們都可以通過(guò)游戲制作、3D打印、steam課程、機(jī)器人等學(xué)習(xí)少兒編程。 少兒編程也是目前唯一一種能把所有想法和各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通從而變成有現(xiàn)實(shí)意義和生產(chǎn)力的工具，真正做到“只要想得到，就能做的出”。
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性。讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中做。

游戲也是軟件，而且是具備很強(qiáng)邏輯性的軟件。與其讓您的孩子沉迷于游戲，不如讓他學(xué)習(xí)少兒編程，自己來(lái)做游戲，看透“耍著大家玩”的游戲的奧秘。讓他們從玩游戲?qū)ふ铱鞓?lè)轉(zhuǎn)化為編寫游戲來(lái)尋找快樂(lè)。編程是實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的最好的課程。

跳出思維定式

學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子跳出思維定式。人長(zhǎng)大后會(huì)形成思維定式，如果他們?cè)谥皬奈唇邮苓^(guò)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，將來(lái)遇到復(fù)雜問(wèn)題，大腦會(huì)習(xí)慣性地提醒他們，這件事可能是行不通的，孩子會(huì)逐漸失去突破的渴望。而編程的過(guò)程就是在創(chuàng)作，孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

增強(qiáng)自信心、專注力

 學(xué)習(xí)編程可以增強(qiáng)孩子的自信心，并提高做事情的專注力。完整的參與編程制作能夠有效提高孩子做事情的專心度，一步步的將程序成功運(yùn)行更能增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們更有勇氣地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的挫折。

學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)，努力解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)編程是一件充滿挑戰(zhàn)的事，孩子會(huì)遇上很多的問(wèn)題，面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，孩子會(huì)不停的利用學(xué)到的知識(shí)，試著達(dá)到目的而不斷的動(dòng)腦。

并且學(xué)習(xí)編程最重要的是培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展的能力、提升孩子的邏輯思維和實(shí)踐能力、掌握少兒編程的要領(lǐng)。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題都能分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，找到問(wèn)題的關(guān)鍵和問(wèn)題之間存在的關(guān)聯(lián)，從而想辦法將問(wèn)題逐一解決。

少兒編程時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，學(xué)習(xí)少兒編程能夠提升孩子邏輯思維能力，鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維及綜合學(xué)科能力，提升孩子的專注力、記憶力與創(chuàng)造力，奧林匹克競(jìng)賽為孩子升學(xué)助力。極客晨星學(xué)習(xí)理念旨在從本質(zhì)出發(fā)，讓孩子將編程當(dāng)做感知世界的工具。循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān)，在潛移默化中形成編程思維，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立編寫代碼的能力。

所以，別讓你的孩子輸在起跑線上。讓孩子來(lái)試試，別埋沒(méi)了他的“天賦”。