1

查漏補(bǔ)缺

歸納提煉

查漏補(bǔ)缺、補(bǔ)齊短板，才能夠在解題中勢(shì)如破竹。通過(guò)對(duì)試題的糾錯(cuò)和歸類，可以提煉解題方法，進(jìn)而對(duì)自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。具體來(lái)說(shuō)，在模擬測(cè)試中，有意識(shí)有選擇地編排試題，容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型錯(cuò)誤。教師對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析、歸類、梳理，讓學(xué)生對(duì)易出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的了解，從而得到掌握。比如，對(duì)于單一物體，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和受力分析的基礎(chǔ)上，優(yōu)先考慮牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式處理，對(duì)于兩個(gè)以上的質(zhì)點(diǎn)組，則優(yōu)先考慮整體法處理系統(tǒng)的外力，再利用隔離法處理系統(tǒng)內(nèi)物體間的作用力;對(duì)于曲線運(yùn)動(dòng)或變加速運(yùn)動(dòng)，則要知道平拋知識(shí)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)，且優(yōu)先考慮用能量轉(zhuǎn)化與守恒或動(dòng)能定理處理。另外，物理解題的常用方法如極限法、假設(shè)法、對(duì)稱法、臨界值法、圖像法、分類討論等，在進(jìn)行試題整理時(shí)，要注意這些方法在解題中的運(yùn)用。通過(guò)對(duì)典型例題的分析，明白這些方法的使用特征，使自己不但帶著知識(shí)更要帶著方法進(jìn)入考場(chǎng)。對(duì)于學(xué)生的常見問(wèn)題，在高三后期的各類考試中要有意識(shí)地頻繁出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自己的習(xí)慣性錯(cuò)誤產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)，并一步一步地去清除，最終讓學(xué)生達(dá)到考試中過(guò)失性錯(cuò)誤越來(lái)越少，正確率越來(lái)越高的最佳考試狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤→記錄錯(cuò)誤→解決問(wèn)題的意識(shí)。

2

專題復(fù)習(xí)

系統(tǒng)提高

專題復(fù)習(xí)的重要性不言而喻，只有通過(guò)專題復(fù)習(xí)才能夠再次拔高。高三后期的復(fù)習(xí)，應(yīng)在分析高考的走向并結(jié)合考綱要求的基礎(chǔ)上，整理出有價(jià)值的專題復(fù)習(xí)，而非簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)?？v觀近年全國(guó)各地的高考物理試題，不難發(fā)現(xiàn)，皮帶模型、彈簧模型、木板模型、碰撞模型、帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等相關(guān)的試題，是物理高考試題中出現(xiàn)頻率最高的內(nèi)容。這些最能體現(xiàn)物理思想的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容在高考中從不回避，基于此，教師在后期復(fù)習(xí)中，即使時(shí)間有限也要不遺余力地安排相關(guān)專題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣的教學(xué)安排，既能夠鞏固一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠起到高屋建瓴的效果。

3

突出重點(diǎn)

提高效率

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間有限，因此，只有突出重點(diǎn)，提高效率，才能提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。教師在課上巡視、課下閱卷的過(guò)程中應(yīng)注意觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題，為講評(píng)試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢的講評(píng)。講評(píng)試卷應(yīng)該分清錯(cuò)誤類型、對(duì)癥下藥，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，尋找到學(xué)生的思維障礙，解決思維受阻的原因。試卷講評(píng)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類整理，匯集成錯(cuò)題集，在沖刺階段再加以辨析和鞏固。對(duì)于知識(shí)薄弱的環(huán)節(jié)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，自主攻克。自己攻克不了的，能將教師所教所講的真正轉(zhuǎn)化為自己理解的知識(shí)。通過(guò)縮小重點(diǎn)考察的范圍和歸納?？汲ｅe(cuò)的經(jīng)典真題，為考生進(jìn)行考前的最后一輪復(fù)習(xí)“減負(fù)”。

4

強(qiáng)調(diào)規(guī)范思維

進(jìn)入考試狀態(tài)

細(xì)節(jié)決定成敗，考場(chǎng)上最怕的不是不會(huì)做，而是會(huì)做但因答題不規(guī)范而失分。高考改卷，按點(diǎn)得分。在閱卷過(guò)程中，評(píng)卷老師的注意力集中在關(guān)鍵步驟上，有則得分，無(wú)則失分。絕大部分考生在解題時(shí)失分的重要原因是解題嚴(yán)重的不規(guī)范，平時(shí)測(cè)試中一些考生省略有關(guān)答題步驟，或?qū)⒚謱懺谘b訂線內(nèi)等情況時(shí)而發(fā)生，這直接影響到得分，故在三輪復(fù)習(xí)時(shí)必須注意規(guī)范解題訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣，在答題紙上規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行解答，寫清必要的解題步驟，如研究對(duì)象、研究過(guò)程、所用規(guī)律等，培養(yǎng)規(guī)范思維，進(jìn)入考試狀態(tài)。

5

把握復(fù)習(xí)節(jié)奏

科學(xué)安排時(shí)間

三輪復(fù)習(xí)以一個(gè)月左右為宜，過(guò)短達(dá)不到效果，過(guò)長(zhǎng)學(xué)生會(huì)有厭倦情緒。這就要求老師有效掌控，把學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)節(jié)到高考那兩天。進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，如在25分鐘內(nèi)答完8個(gè)選擇題，10分鐘做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題等，這是提升答題速度的關(guān)鍵。不同層次學(xué)生應(yīng)該有不同的復(fù)習(xí)方向，基礎(chǔ)弱的學(xué)生應(yīng)該抓物理的主干內(nèi)容，保證在基礎(chǔ)內(nèi)容上有思路能得分，以得到該得的分?jǐn)?shù)為宜;基本功扎實(shí)思維靈活的學(xué)生應(yīng)該查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)對(duì)生疏考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，如自感、渦流、超重、失重、選考模塊中的實(shí)驗(yàn)等，減少不必要的失誤，以爭(zhēng)取高分。

如果同學(xué)們能夠把握以上幾點(diǎn)，并在第三輪復(fù)習(xí)中落在實(shí)處，在高考中一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的意愿!