高二輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)有必要嗎？
1.有效，對(duì)于學(xué)習(xí)好點(diǎn)的孩子，如果想要得到一個(gè)較大的，可以選擇去報(bào)輔導(dǎo)班。高二輔導(dǎo)班可以幫孩子鞏固孩子上課學(xué)到的內(nèi)容，也可以幫助孩子學(xué)到一些課外的知識(shí)，以及一些不同以往的解題方法，這對(duì)孩子的是不可估量的。這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
2.從自身出發(fā)，對(duì)于一些差點(diǎn)的孩子家長(zhǎng)可以先從孩子的自身出發(fā)，從孩子的身上發(fā)掘出孩子的問(wèn)題?？赡苓@時(shí)候有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為只要送進(jìn)補(bǔ)課班就安然無(wú)憂了，其實(shí)有些孩子的內(nèi)心是不愛(ài)補(bǔ)課的，這樣補(bǔ)課的效率將會(huì)是事倍功半，既浪費(fèi)了時(shí)間，也浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)。

高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

(1)知識(shí)量劇增。高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)在知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了。訓(xùn)練題目試卷數(shù)量也大的驚人。而且還有要命的一點(diǎn)：好多高考考的東西課本上根本沒(méi)有，這個(gè)比例大概占到50%，如果僅學(xué)課本上的東西恐怕連學(xué)業(yè)水平測(cè)試也不能通過(guò)，這些知識(shí)的獲得途徑主要是通過(guò)課堂上的講授。

(2)思維方法迥然不同。高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題型建立了統(tǒng)一的思維模式，如：解分式方程分幾步;因式分解先看什么、再看什么，等等。確定了常見(jiàn)的思維套路，因此，形成初中階段在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的、便于操作的定式。而高中數(shù)學(xué)在解題方法步驟上靈活多變，往往一題多解，往往一道題用代數(shù)法能解出，用幾何法也能解出，但每種解題方法所用時(shí)間和出錯(cuò)的機(jī)會(huì)不一樣，這就要求對(duì)各種思想方法如數(shù)形結(jié)合、分類討論、整體換元、消元等思想方法融會(huì)貫通，思想方法的學(xué)習(xí)就像外語(yǔ)的語(yǔ)法一樣，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中占很大比例。