為了讓提高教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)高考藝考文化課輔導(dǎo)班采用小班授課模式，將每個(gè)班級(jí)人數(shù)控制在合理范圍內(nèi)。在這種小班化的教學(xué)環(huán)境中，老師能夠有足夠的精力和時(shí)間去充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，為其定制適合的學(xué)習(xí)方案，幫助藝考生在較短的時(shí)間內(nèi)迅速提升自身的應(yīng)試能力。

文化課集訓(xùn)營適合的人群：

1. 自制力不強(qiáng)的人

在學(xué)校學(xué)習(xí)其實(shí)更考驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力和自控力，并不是所有學(xué)生都具備這兩種能力。藝考生在經(jīng)歷由老師主導(dǎo)的長時(shí)間高壓集訓(xùn)，突然回到以自學(xué)為主，學(xué)生難免會(huì)松懈。

2. 基礎(chǔ)本來就薄弱的人

集訓(xùn)之前成績就不是很理想，或者集訓(xùn)出來后前后成績差在一百分左右的，那不用猶豫，高考集訓(xùn)營是最好的選擇?；貙W(xué)校只會(huì)增加精神壓力，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，除此之外沒有任何好處。

3. 想換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的人

返校后，學(xué)生情況并不適合學(xué)校的教學(xué)模式，了解后更喜歡高考集訓(xùn)營的小班模式，老師能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚但不緊張，能消除一些高三的心理壓力。

一、新學(xué)高考機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

招生范圍
成立至今只做高考沖刺只招收高考學(xué)生
老師排課
新學(xué)高考老師只上高三課程
管理模式
全封閉式管理學(xué)生吃住均在學(xué)校
教學(xué)管理
4名班主任(早班+晚班)只帶一個(gè)班加夜班老師24小時(shí)全程守護(hù)
課堂環(huán)境
超貴族學(xué)校配置 設(shè)施齊全新學(xué)課堂絕不將就
住宿環(huán)境
標(biāo)準(zhǔn)六人間 四人間 寢室就在學(xué)校
學(xué)生就餐
一日三餐 營養(yǎng)師配餐營養(yǎng) 衛(wèi)生

二、成都新學(xué)高考藝考文化課輔導(dǎo)班
招生對(duì)象
藝考生
上課時(shí)間
滾動(dòng)開班，隨到隨學(xué)
開設(shè)班型
一對(duì)一，班課
教學(xué)目的
查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、攻破難點(diǎn)、全面提升
課程特色
小班教學(xué)，分層輔導(dǎo)

三、藝考文化課專屬教材

高中數(shù)學(xué)數(shù)列問題篇

數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。高考對(duì)本章的考查比較全面，等差數(shù)列，等比數(shù)列的考查每年都不會(huì)遺漏。有關(guān)數(shù)列的試題經(jīng)常是綜合題，經(jīng)常把數(shù)列知識(shí)和指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和不等式的知識(shí)綜合起來，試題也常把等差數(shù)列、等比數(shù)列，求極限和數(shù)學(xué)歸納法綜合在一起。探索性問題是高考的熱點(diǎn)，常在數(shù)列解答題中出現(xiàn)。本章中還蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想，在主觀題中著重考查函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論等重要思想，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等基本數(shù)學(xué)方法。

近幾年來，高考關(guān)于數(shù)列方面的命題主要有以下三個(gè)方面;(1)數(shù)列本身的有關(guān)知識(shí)，其中有等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、性質(zhì)、通項(xiàng)公式及求和公式。(2)數(shù)列與其它知識(shí)的結(jié)合，其中有數(shù)列與函數(shù)、方程、不等式、三角、幾何的結(jié)合。(3)數(shù)列的應(yīng)用問題，其中主要是以增長率問題為主。試題的難度有三個(gè)層次，小題大都以基礎(chǔ)題為主，解答題大都以基礎(chǔ)題和中檔題為主，只有個(gè)別地方用數(shù)列與幾何的綜合與函數(shù)、不等式的綜合作為最后一題難度較大。

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