成都晴天智慧兒童認知力訓練課程，認知是人類通過大腦認識世界的過程，為了改變孩子們腦認知障礙，晴天智慧研發(fā)科學專業(yè)的訓練體系，經(jīng)過專業(yè)鍛煉的老師授課，小班教學，為學生提供基本認知內容、基本認知能力、高級認知能力，循序漸進的訓練，學生能夠提高對世界的認識和理解，提升孩子解決問題的能力，在生活學習中更加適應。
課程介紹
包含基礎認知內容（如顏色、形狀等）以及認知能力（如專注力、思維能力等）在內的結構化項目訓練，在準確評估兒童認知水平的基礎上進行個性化針對性教學，力求提高兒童認識與理解世界的能力，培養(yǎng)其解決實際問題的能力，促進其在生活與學習中的良好發(fā)展
認知是人類通過大腦認識世界的過程。大腦通過聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺等一系列渠道獲取信息與刺激，對這些信息進行處理和存儲，幫助個體建立對自身以及世界的認識。這個過程涉及感知覺統(tǒng)合、學習、記憶、思維、情感等一系列心理和社會行為。
影響孩子與世界的交流與互動當兒童存在智力發(fā)育遲緩，那便意味著身體與大腦在上述過程中并不能正常、流暢地發(fā)揮它們的功能，這將影響到兒童建立對自己與世界的基礎認識，那么伴隨而來的對新事物的理解、與外界事物的交流與互動，以及更高級的大腦認知功能的發(fā)展，都將產(chǎn)生各種困難?？赡苁菄乐氐膶W習、記憶障礙，也可能伴有失語/失用/失認/失行等改變。幾乎所有自閉癥、語言發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩等的兒童都存在上述問題。認知通路的不暢，阻止了這些兒童與世界產(chǎn)生有效的互動。
一對一教學: 認知訓練的個案教學為重中之重，專人教學個別化訓練，針對性強
融合教學式: 引導孩子適應集體環(huán)境，提高集體活動的參與能力掌握生活與交往技能，加快孩子回歸主流教育環(huán)境
游戲化教法: 利用音樂、繪畫、運動等游戲化手段吸引孩子專注力以體驗式教學方法提高孩子對周圍世界的理解
結構化教法: 環(huán)境根據(jù)特殊需要兒童的學習特點建立秩序清晰、規(guī)則明確、視覺合理的教育情境
專業(yè)的師資: 晴天智慧的教師需經(jīng)150小時高強度專業(yè)理論與技能操作集訓，考核通過后方可持證上崗
業(yè)內權威保證: 國數(shù)位特殊教育權威專家，鼎力支持為教學提供科學性與權威性保障 業(yè)內權威保證
