培訓(xùn):高中、高考、藝考文化課輔導(dǎo)
北京新東方專注于為高中學(xué)生提供語文、數(shù)學(xué)、英語等全科一對一輔導(dǎo),制定專屬的針對性學(xué)習(xí)方案,直擊知識薄弱環(huán)節(jié),真正實施個性化一對一教學(xué)模式,幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。
即將高考的學(xué)生
一對一班型
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新東方所開設(shè)的高考生物輔導(dǎo)班主要是根據(jù)學(xué)校所教授的內(nèi)容,從細(xì)胞代謝、細(xì)胞分裂與生命歷程、遺傳規(guī)律、遺傳的分子基礎(chǔ)等幾方面來幫助孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
細(xì)胞組成與結(jié)構(gòu)
組成細(xì)胞的化合物;細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成和作用;真核生物與原核生物的分類對比;分泌蛋白的合成與轉(zhuǎn)運的過程;物質(zhì)的鑒定。
細(xì)胞代謝
物質(zhì)運輸?shù)姆诸惣疤攸c;酶與ATP的結(jié)構(gòu)與作用特征;細(xì)胞呼吸的類型與過程;光合作用的過程;色素的提取分離;光合作用曲線的分析;光合呼吸的綜合分析。
細(xì)胞分裂與生命歷程
細(xì)胞分化的基礎(chǔ)與特點;細(xì)胞衰老凋亡的過程;有絲分裂與減數(shù)分裂的過程、分裂圖像;分裂過程中DNA、染色體的數(shù)目變化;分裂異常的分析。
遺傳規(guī)律
親子代基因型、表現(xiàn)型的推到方法;性狀的顯隱性判斷方法;基因分離定律的應(yīng)用,以遺傳實驗為背景信息,考查基因的自由組合定律、伴性遺傳;遺傳病的判斷方法與遺傳病的計算。
遺傳的分子基礎(chǔ)
遺傳物質(zhì)探究實驗;DNA分子結(jié)構(gòu)及復(fù)制;基因的表達(dá);DNA分子復(fù)制的有關(guān)計算規(guī)律;遺傳信息、密碼子、反密碼子;同位素示蹤實驗的應(yīng)用。
變異與育種
基因突變、基因重組、染色體變異;細(xì)胞分裂圖中變異類型判斷,染色體組數(shù)判斷不同育種方法的變異類型、來源及其應(yīng)用;單倍體、二倍體與多倍體的判斷比較。
動物生命活動調(diào)節(jié)
內(nèi)環(huán)境的組成及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài);三大調(diào)節(jié)的特點與過程;神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程;激素的種類作用以及調(diào)節(jié)過程;細(xì)胞免疫與體液免疫的特點;非特異性免疫與特異性免疫的流程;以調(diào)節(jié)過程為基礎(chǔ),進(jìn)行實驗探究的原理和實驗設(shè)計。
植物激素
生長素的作用特點;植物激素的分類與作用;植物激素相關(guān)實驗探究分析。
生態(tài)系統(tǒng)
種群群落的結(jié)構(gòu)組成與作用;生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;物質(zhì)循環(huán)與能量流動的特點;生態(tài)工程的原理與操作。
生物技術(shù)
微生物的培養(yǎng)以及發(fā)酵技術(shù)流程;基因工程的操作與應(yīng)用;細(xì)胞工程的技術(shù)原理和操作過程。
課本實驗
課本實驗的原理,操作過程以及注意事項。
實驗探究
探究實驗的基本步驟;實驗組與對照組的設(shè)置;實驗的設(shè)計流程;探究實驗題目分析。
高端VIP課程 學(xué)習(xí)更精準(zhǔn)
1.仔細(xì)研讀教材,認(rèn)真聽講,掌握知識要點
與初中生物學(xué)習(xí)相比,高中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加具有難度,知識點非常多,而且較為復(fù)雜,只有真正掌握這些知識點,才能提高我們的生物學(xué)習(xí)成效。為此,我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,一是需要對教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀,二是要認(rèn)真聽取教師的講解、分析,二者缺一不可,必須將仔細(xì)研讀教材和認(rèn)真聽講結(jié)合起來,才能真正取得理想的學(xué)習(xí)效果,深入掌握知識要點。
2.學(xué)會融會貫通,勤于歸納總結(jié)
我們在生物的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,必須融會貫通,同時還要勤于對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié),這樣既能做到溫故而知新,又能進(jìn)一步加深對知識的理解。也就是說,當(dāng)我們在學(xué)完一課或一章過后,要對前面章節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧,嘗試建立起兩個部分學(xué)習(xí)知識之間的聯(lián)系,這樣我們對知識的記憶和理解等就會變得更加的深刻。
3.強(qiáng)化習(xí)題練習(xí),鞏固知識掌握
通過對習(xí)題的練習(xí),不僅可以檢驗我們對生物知識的學(xué)習(xí)、了解情況,還能進(jìn)一步鞏固我們對知識的掌握,所以在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化習(xí)題練習(xí),同時掌握一些正確的解題方法,因為很多時候即使我們對知識有所了解和掌握,也需要正確的解題方法配合,才能最終正確解出答案。在生物解題過程當(dāng)中,我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。
課程小結(jié)