培訓(xùn):CDA數(shù)據(jù)分析、Python數(shù)據(jù)分析、AI 人工智能、金融數(shù)據(jù)分析
成都國(guó)富空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)班,適合從事經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源環(huán)境、地理科學(xué)、城市、人口、房地產(chǎn)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、管理科學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)等人群,目的是幫助學(xué)員勝任現(xiàn)有的空間計(jì)量分析,達(dá)到撰寫(xiě)科研論文的目的,更多課程詳情請(qǐng)往下看。
大學(xué)生、在職提升、轉(zhuǎn)行或待業(yè)人員
面授/網(wǎng)課、周一到周五8-17點(diǎn)開(kāi)課
根據(jù)學(xué)員的發(fā)展意愿與競(jìng)爭(zhēng)力,為學(xué)員規(guī)劃職業(yè)的方向、確定求職的目標(biāo)
課程名稱 | 課程詳情 |
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空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與Stata實(shí)現(xiàn)課程 | 空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與Stata實(shí)現(xiàn)課程適合從事經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源環(huán)境、地理科學(xué)、城市、人口、房地產(chǎn)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、管理科學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)等方面研究的教師、研究員,相關(guān)領(lǐng)域的碩士、博士研究生,不要求學(xué)過(guò)Stata操作的學(xué)員。 |
空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析課程 | 適合需要學(xué)習(xí)空間計(jì)量的教師、本科生、碩士、博士;需要學(xué)習(xí)空間計(jì)量的科研院所人員;需學(xué)空間計(jì)量的的社會(huì)機(jī)構(gòu)人員;需進(jìn)行空間數(shù)據(jù)處理和空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析的人員;不要求學(xué)過(guò)MATLAB及ArcGIS基礎(chǔ)操作。 |
空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程 | 空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與Stata實(shí)現(xiàn)課程的授課主要講授空間統(tǒng)計(jì)與空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論與基于Stata的軟件實(shí)現(xiàn),空間統(tǒng)計(jì)與空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論部分,主要包括空間統(tǒng)計(jì)與空間計(jì)量理論,旨在于幫助大家勝任現(xiàn)有的空間計(jì)量分析,達(dá)到撰寫(xiě)科研論文的目的。 |
空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析課程 | 以實(shí)操為導(dǎo)向,在講解原理的基礎(chǔ)上,手把手地教會(huì)學(xué)員如何利用ArcGIS進(jìn)行空間數(shù)據(jù)處理、空間模式表達(dá)和空間權(quán)重矩陣構(gòu)建,以及利用Matlab進(jìn)行空間橫截面數(shù)據(jù)和面板數(shù)據(jù)的各種模型分析,在學(xué)完本課程后,學(xué)員能獨(dú)立完成從數(shù)據(jù)到結(jié)果的一系列過(guò)程,提高研究質(zhì)量和效率。 |
由于區(qū)域之間存在相關(guān)性,或者存在差異性,因此一項(xiàng)政策對(duì)每個(gè)區(qū)域的影響是不同的,通過(guò)運(yùn)用空間經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)方法對(duì)各區(qū)域進(jìn)行研究之后,找到政策在各區(qū)域上作用的關(guān)系,對(duì)于政府決策、正確制訂政策具有很大的參考價(jià)值。
由于區(qū)域之間存在先進(jìn)地區(qū)和后進(jìn)地區(qū),通過(guò)空間經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)方法可以對(duì)先進(jìn)地區(qū)與后進(jìn)地區(qū)之間的相互關(guān)系進(jìn)行研究。
按區(qū)域編制投入產(chǎn)出表時(shí),空間的概念將發(fā)揮作用。
對(duì)房地產(chǎn)的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估時(shí),在考慮外界影響因素的基礎(chǔ)上,充分考慮地區(qū)之間的相互關(guān)系,將對(duì)正確評(píng)估房地產(chǎn)的價(jià)值有很大幫助。
對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行研究時(shí),運(yùn)用空間經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)方法對(duì)污染的傳播方式進(jìn)行研究,有助于人們對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行控制。
在交通領(lǐng)域的研究,可以利用空間經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)方法對(duì)人員、貨物在空間上的流動(dòng)方式進(jìn)行研究,同時(shí)對(duì)信道上的不同區(qū)段進(jìn)行研究。
在對(duì)某種疾?。ㄈ缌鞲校┰诳臻g上的傳播過(guò)程進(jìn)行研究之后,對(duì)于疾病的預(yù)防控制將有很大的幫助。
建立了空間的概念之后,人們對(duì)于在空間上的抽樣將綜合考慮空間單元之間的相關(guān)性。而空間抽樣在空間上的布點(diǎn)方式也可以用作商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局研究。
總之,只要問(wèn)題涉及到空間的概念,空間經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)就將發(fā)揮其作用。對(duì)空間經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)的深入研究及應(yīng)用,將促使人們面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候,從空間或時(shí)空的角度思考問(wèn)題。
IBM大學(xué)戰(zhàn)略合作伙伴
電子工業(yè)出版社 優(yōu)秀合作者
教育管理信息化專業(yè)委員會(huì)理事單位
2018年度職業(yè)教育人才培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)
2018年度大數(shù)據(jù)影響力先鋒企業(yè)
2018入選教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目
網(wǎng)易云課堂2017年度最佳服務(wù)獎(jiǎng)
2017年度中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+ 最佳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)
中國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)聯(lián)盟理事單位
教學(xué)點(diǎn):1個(gè) 271
教學(xué)點(diǎn):1個(gè) 153
教學(xué)點(diǎn):1個(gè) 108
教學(xué)點(diǎn):1個(gè) 95
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教學(xué)點(diǎn):1個(gè) 86