鄭州學(xué)大教育
培訓(xùn)：高中、高考、藝考、復(fù)讀
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培訓(xùn)：高中、高考、藝考、復(fù)讀
鄭州學(xué)大高三英語一對一輔導(dǎo)班，專為需要補(bǔ)習(xí)英語的高三學(xué)生開設(shè)，學(xué)大教育一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，目前已在全國100余個城市開設(shè)了400多所個性化學(xué)習(xí)中心，是目前國內(nèi)個性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。
高三學(xué)生
一對一輔導(dǎo)
1、賞識學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個學(xué)生都是有潛力的，運(yùn)用詼諧幽默的語言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。
2、不止是教會孩子書本的知識，更重要的是教會他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對一教學(xué)；
4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；
①單詞的記憶
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在初中英語學(xué)習(xí)時也要提高自身詞匯量。在單詞學(xué)習(xí)上切勿孤立地背誦單詞，可以采取一些有效的記憶方法，例如動物，植物的有關(guān)詞匯放在一起，通過單詞分類的形式進(jìn)行建議，或是利用詞根后綴等這些來記憶都是可以的。
②語法的學(xué)習(xí)
初中是正式開始學(xué)習(xí)語法知識的重要階段。所以在學(xué)習(xí)時，建議通過每一個語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在抄過一遍筆記后，回家靜下心來，對上節(jié)課所述的語法知識再次系統(tǒng)的整理，去粗取精，對不同程度的語法知識可以用顏色筆標(biāo)記下來，方便下次學(xué)習(xí)。另外自己還可以再備一本語法書，自己有不懂的問題也能相應(yīng)的進(jìn)行查閱。
③閱讀的學(xué)習(xí)
閱讀文章理解對于初中生來說學(xué)習(xí)難度是相當(dāng)大的。所以在學(xué)習(xí)建議上學(xué)生要線預(yù)習(xí)老師準(zhǔn)備講授的內(nèi)容，對于不懂的單詞語法和句子標(biāo)記出來，這樣就有了針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂，自己閱讀文章上一定要精讀，不能單單只看懂了英語的表述就理解了，而是要把每一個句子都要吃透，達(dá)到過目不忘的程度。
• 適用學(xué)生 •
基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生
• 課程特色 •
知識梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系
• 適用學(xué)生 •
自身存在弱勢，不足的學(xué)生
• 課程特色 •
針對薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項，鞏固基礎(chǔ)
• 適用學(xué)生 •
學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生
• 課程特色 •
遵循個性化學(xué)習(xí)理念，針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時制宜，傳授學(xué)習(xí)方法
• 適用學(xué)生 •
需要集中鞏固、梳理知識的學(xué)生
• 課程特色 •
通過數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識架構(gòu)
鄭州學(xué)大高一數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：3個 603
鄭州學(xué)大高三文科一對一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：3個 452
鄭州學(xué)大高三數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：3個 421
鄭州學(xué)大高二英語一對一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：3個 391
鄭州學(xué)大高三英語一對一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：3個 330
鄭州學(xué)大高二理科一對一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：3個 302
