深圳恒恩教育
培訓(xùn)：小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)
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培訓(xùn)：小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)
7-9年級(jí)學(xué)生
小班制(10人及以內(nèi))、一對(duì)一精英定制班
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道法
線下課，面對(duì)面教
大運(yùn)校區(qū)、翰鄰城校區(qū)
1、恒恩的老師在教學(xué)中以學(xué)生為主體，我們遵從“有愛(ài)、有嚴(yán)、有趣、有料”的辦學(xué)宗旨，不但讓孩子愿意學(xué)，更能做到快樂(lè)學(xué)習(xí)。為人師者，如是，效率倍增。
2、恒恩教學(xué)依照學(xué)生在校水平進(jìn)行分層次教學(xué)，有基礎(chǔ)班，培優(yōu)班，均以10人內(nèi)小班進(jìn)行授課。
3、針對(duì)4-9年級(jí)開(kāi)設(shè)的周末提分培優(yōu)課程，如在規(guī)定的學(xué)習(xí)周期內(nèi)未取得進(jìn)步，則可免費(fèi)續(xù)學(xué)，本課程均有豐富執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師執(zhí)教，嚴(yán)格要求學(xué)生周2-周5回中心參與免費(fèi)小班晚輔，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)“日清日結(jié)”，針對(duì)性的加練及評(píng)講錯(cuò)題，在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確樹(shù)立學(xué)習(xí)心態(tài)方面等均有不錯(cuò)的成果。
4、培養(yǎng)孩子五大學(xué)習(xí)品質(zhì)及養(yǎng)成良好的五大學(xué)習(xí)習(xí)慣。恒恩教育在辦學(xué)的10余年里，不僅關(guān)注學(xué)員文化成績(jī)上的提升，更致力于培養(yǎng)孩子的良好品格及良好心態(tài)和良好習(xí)慣，90%學(xué)員在學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)上得到了顯著的改善。
口述分析
教師的作用在于系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的機(jī)會(huì)，啟動(dòng)學(xué)生在允許的條件下親自去發(fā)現(xiàn)盡可能多的東西。教師想知道學(xué)生到底想了些什么，讓學(xué)生講題是很好的途徑。
獨(dú)立完成作業(yè)
作業(yè)有利于把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成為自己的知識(shí)，過(guò)程中可以及時(shí)將混淆的知識(shí)分清，將抽象的概念練習(xí)熟練，如無(wú)法獨(dú)立完成，問(wèn)題無(wú)法顯現(xiàn)，更沒(méi)有解決的方案。
糾錯(cuò)反思
通過(guò)糾錯(cuò)反思，發(fā)揮學(xué)生自己的獨(dú)特主見(jiàn),強(qiáng)化未掌握知識(shí)，可謂是事半功倍,同時(shí)也能訓(xùn)練和提高孩子對(duì)知識(shí)的反思能力及獨(dú)立思考能力，減小復(fù)習(xí)范圍，更有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間。
仔細(xì)審題
70%的錯(cuò)誤來(lái)源于審題不夠仔細(xì)，優(yōu)等生與優(yōu)等生的差距來(lái)源于細(xì)節(jié)，養(yǎng)成仔細(xì)審題習(xí)慣，保證不丟非技術(shù)性的分?jǐn)?shù)。
限時(shí)訓(xùn)練
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)緊張意識(shí)及正確的考試策略，建立學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)感，提高反應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生合理利用時(shí)間
