培訓(xùn):高中-中高考-藝考文化課
東莞金博高中生物一對(duì)一輔導(dǎo)班,針對(duì)基礎(chǔ)不好,需要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生開設(shè),幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,升對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整學(xué)習(xí)思路,建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等,更多課程詳情請(qǐng)往下看。
高一、高二、高三學(xué)生
面對(duì)面授課
報(bào)名即可上課
1.金博老師來自985/211等師范院校,經(jīng)過淘汰率高達(dá)96.8%的嚴(yán)格篩選與培訓(xùn),切實(shí)保障授課質(zhì)量。
2.課上學(xué):課堂上根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,量身1對(duì)1量身定制學(xué)習(xí)方案,采用金博獨(dú)有的三三三教學(xué)法,精準(zhǔn)評(píng)估,快速提升。
3.課下練:課后針對(duì)問題著重鞏固練習(xí),階段考核,強(qiáng)化記憶,隨時(shí)調(diào)整,獨(dú)家V金博系統(tǒng),做到進(jìn)步看得見,直觀好評(píng)估。
1.高中年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握。
2.薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
3.梳理重點(diǎn)難點(diǎn),減輕升學(xué)壓力。
4.備戰(zhàn)高考,沖刺985/211/雙一流
高一課程
建立學(xué)科濃厚興趣,并建立對(duì)微觀生物知識(shí)的認(rèn)知; 學(xué)習(xí)細(xì)胞物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞代謝基礎(chǔ)的核心知識(shí)點(diǎn); 從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),為高中生物學(xué)科建立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
高二課程
梳理遺傳與變異相關(guān)知識(shí)點(diǎn),填補(bǔ)知識(shí)漏洞; 建立遺傳推導(dǎo)等題型的解題思路,提升對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí); 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整學(xué)習(xí)思路,建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
高三課程
從容開啟復(fù)習(xí); 對(duì)細(xì)胞分子、結(jié)構(gòu)、代謝、生命歷程和相關(guān)生物技術(shù)操作有理解上的提升; 利用假期時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整學(xué)習(xí)思路,建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
動(dòng)態(tài)檢測(cè)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
完善理論體系
我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要主要掌握相關(guān)的理論體系,在看到一個(gè)生物現(xiàn)象的時(shí)候,知道用什么方法去解答它,知道怎么才能正確的理論去說服別人,生物各個(gè)理論之間都是有聯(lián)系的,在答題的時(shí)候,有時(shí)候一個(gè)理論是靠另一個(gè)理論去支撐的,所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要建立各個(gè)理論之間的聯(lián)系,這樣我們的生物成績才有可能會(huì)提高。
觸類旁通
我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的時(shí)候,不能僅僅只掌握相應(yīng)的理論知識(shí),我們還要掌握動(dòng)手操作能力和思維能力,只有掌握了這些,我們才能豐富自己的理論知識(shí),為理論知識(shí)提供依據(jù),這樣對(duì)我們理解生物的理論知識(shí)也是非常的有幫助的。
教學(xué)點(diǎn):10個(gè) 486
教學(xué)點(diǎn):10個(gè) 420
教學(xué)點(diǎn):10個(gè) 376
教學(xué)點(diǎn):10個(gè) 348
教學(xué)點(diǎn):10個(gè) 301
教學(xué)點(diǎn):10個(gè) 294