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        匯上優(yōu)課 邯鄲培訓(xùn) 邯鄲高中輔導(dǎo)培訓(xùn) 邯鄲勵(lì)學(xué)高三英語一對(duì)一輔導(dǎo)班
        邯鄲勵(lì)學(xué)高三英語一對(duì)一輔導(dǎo)班

        邯鄲勵(lì)學(xué)高三英語一對(duì)一輔導(dǎo)班

        • 上課時(shí)段: 全時(shí)段
        • 課程價(jià)格: 在線咨詢
        • 開班時(shí)間: 滾動(dòng)開班
        • 優(yōu)惠價(jià)格: 在線咨詢
        • 關(guān)注人數(shù): 244
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        • 教學(xué)點(diǎn): 2個(gè)

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        課程介紹
        課程導(dǎo)讀
        邯鄲勵(lì)學(xué)高三英語一對(duì)一輔導(dǎo)班,專為需要補(bǔ)習(xí)英語的學(xué)生開設(shè),勵(lì)學(xué)通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
        高中英語怎么學(xué)好

        1、在浩瀚如煙的漢字中,許多字都是由一些具有一定意義的偏旁部首組成。不例外,英語單詞也由詞根和詞綴組成。舉個(gè)例子,visit(參觀),television(電視),previse(預(yù)見),visual(視覺),visible(可視),這些詞匯的結(jié)構(gòu)有一個(gè)共同的部分:vis,該詞根是“看見”的意思。顯然vis對(duì)于理解和記憶上述單詞具有舉一返三的意義。詞根可以幫助我們快捷、高效地理解單詞的意義和形態(tài),成倍提高高中英語詞匯量。
        2、書面表達(dá)、背誦英語范文。高中英語書面表達(dá)首先要做到書寫美觀,其次關(guān)注內(nèi)容及語言。論述富有邏輯性,論據(jù)詳實(shí),能使用高級(jí)詞匯、復(fù)雜句型和名言警句來寫作。表達(dá)對(duì)某現(xiàn)象的贊成或反對(duì)觀點(diǎn)時(shí),應(yīng)明確表達(dá)自己的態(tài)度,不能兩邊倒。學(xué)生可以被一些好的例句,微作文天才。

        邯鄲高三英語1對(duì)1輔導(dǎo)班價(jià)格
        招生對(duì)象

        高三學(xué)生

        開設(shè)班型

        一對(duì)一定制課程

        授課方式

        面對(duì)面授課

        上課時(shí)間

        報(bào)名即可上課

        教學(xué)目的

        掌握高三英語學(xué)科知識(shí)點(diǎn),找出并解決英語學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等,針對(duì)性全面提升英語學(xué)習(xí)。

        勵(lì)學(xué)個(gè)性化教學(xué)優(yōu)勢(shì)
        • 診斷問題
          診斷學(xué)習(xí)問題,剖析學(xué)習(xí)力,找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵

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        • 規(guī)劃目標(biāo)
          結(jié)合診斷結(jié)果與分?jǐn)?shù)差距,定制提升目標(biāo)    

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        • 匹配老師
          根據(jù)學(xué)員情況,匹配選擇適合孩子的輔導(dǎo)老師

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        • 定制方案
          根據(jù)目標(biāo),學(xué)科弱項(xiàng),量身定制提升方案

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        • 及時(shí)跟蹤
          課前教學(xué)研討、課中及時(shí)調(diào)整、課后陪讀答疑

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        • 家校溝通
          階段測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案學(xué)習(xí)、心理全方位

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        勵(lì)學(xué)十步教學(xué) 穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營(yíng)
        1.學(xué)科分析師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科分析及摸底診斷,為學(xué)員量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案
        2.報(bào)名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì),建立家校交流群實(shí)時(shí)互動(dòng),溝通解決學(xué)習(xí)事宜
        4.每次課前至少一日定制好個(gè)性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認(rèn),審核通過蓋章或簽字方可使用
        3.學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)針對(duì)學(xué)員召開教學(xué)討論會(huì),制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個(gè)性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向
        5.首課前40分鐘為試聽,試聽滿意繼續(xù)上課且計(jì)算課時(shí),不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué);每節(jié)課前打印課時(shí)票,一式三聯(lián),師生簽字,第三聯(lián)學(xué)員留存
        6.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí),教師發(fā)送課程詳細(xì)情況,助家長(zhǎng)把控學(xué)習(xí)過程
        7.每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理,助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
        8.三次課后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案,并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)
        9.班主任每季度定期組織家長(zhǎng)溝通分析會(huì),及時(shí)做到家校間的反饋與溝通,助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長(zhǎng)
        10.學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,每6-8次課階段測(cè)試,出具分析報(bào)告并及時(shí)反饋至家長(zhǎng),實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),及時(shí)針對(duì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度
        選勵(lì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)

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