喂吃訓練，如勺子喂吃，啜吸酸奶等，固體食物喂吃，餅干條，蘋果條，脆谷樂等，杯子喂吃，小熊瓶，淺口杯等，逐步建立口部肌肉力量，改善口部肌肉能力；
下顎骨調控能力訓練，如使用咬牙膠，幫助建立穩(wěn)定的下顎骨力量，為發(fā)音建立基礎；
氣息層次訓練，如使用泡泡水、氣笛等氣息訓練幫助建立氣息的運用能力
唇舌訓練，如使用剪口杯、舌尖訓練器，提高唇舌靈活性，增加口腔整體協(xié)調性，改善發(fā)音清晰度；
口腔感知覺訓練，如使用海綿棒、感知振動棒等工具來提升或降低感知覺
結合視、聽、觸覺提示，使用發(fā)音分析訓練儀（英國軟件）、發(fā)言訓練卡片等學習發(fā)音技巧，提高發(fā)音清晰度，加強單音、疊音、詞組、短句、長句的練習，改善聲調聲線問題
★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
1、阻斷孩子發(fā)聲
寶寶差不多兩歲了，最近剛開始會說一些詞語：“不要”“那個”“車車”等。
可是每當寶寶剛開口的時候，寶寶媽就說：“你不要在這兒呀呀呀的，我知道你想要什么，你好好坐著別動!”
或者要么就直接打斷寶寶：“哎呀，你別說了，我聽不懂你要說什么!”
而這樣做，只能打消孩子說話的積極性，讓孩子不愿意開口說話。
2、嘲笑孩子
2歲的寶寶，從小就跟著爺爺奶奶，但是爺爺奶奶講的是方言，所以寶寶說普通話的時候，時不時的會說出一些方言，聽起來就特別奇怪。
每次，寶寶說話的時候，基本上所有人都會笑話寶寶，久而久之，寶寶就不愿意說話了。
3、過度給孩子使用電子產品
語言刺激對兒童的語言發(fā)育至關重要，長時間接觸電子產品的兒童，缺乏和家長之間有效的交流和溝通，語言功能、情感等會在不同程度上受到影響。
康語倍數(shù)成長課程
情景化教學環(huán)境中，用40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務
針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產品、服務為形態(tài)的優(yōu)質特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務：
（1）服務終端顧客：特教課程、特教產品、發(fā)育測評
（2）服務中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產品體系，以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。
（3）服務科研機構：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內外專家開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
（4）服務特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關機構，在全國范圍內開展早期教育專業(yè)師資培訓服務，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
