許昌勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
其實(shí)對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，正確的學(xué)習(xí)方法并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義。主要是文科生在學(xué)習(xí)文綜的時(shí)候，不僅要花時(shí)間去記憶知識(shí)點(diǎn)，還要注意知識(shí)的運(yùn)用，也就是會(huì)做題。
在文科生中總有這樣的情況出現(xiàn)：分明這部分的內(nèi)容自己都已經(jīng)能默寫(xiě)下來(lái)了，可是遇到題還是不會(huì)做，要不就是考試的時(shí)候不得分。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)槲目粕鷤冊(cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候把重點(diǎn)放在了知識(shí)的記憶上面，而忽略了高中階段的學(xué)習(xí)主要是為了考試的本質(zhì)。所以大家在背下來(lái)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要會(huì)做題，這樣才算是掌握了這部分的知識(shí)。
高二學(xué)生
一對(duì)一輔導(dǎo)
面對(duì)面授課
歷史、政治、地理
報(bào)名即可上課
| 歷史 | ||
|---|---|---|
| 基 礎(chǔ) | 1.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 2.梳理基礎(chǔ)知識(shí)體系 3.?？蓟A(chǔ)題分析精解 |
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| 進(jìn) 階 | 1.古代史知識(shí)體系構(gòu)建 2.近代史知識(shí)體系構(gòu)建 3.現(xiàn)代史知識(shí)體系構(gòu)建 4.培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng) |
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| 優(yōu) 化 | 1.基礎(chǔ)知識(shí)基本能力檢測(cè) 2.查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)誤檔案 3.糾錯(cuò)補(bǔ)償，弱項(xiàng)專訓(xùn) 4.思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) |
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| 拔 高 | 1.材料解讀能力培養(yǎng) 2.獲取正確結(jié)論能力培養(yǎng) 3.失誤深度剖析 |
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| 超 越 | 1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練 2.知識(shí)能力漏洞修復(fù) 3.思維視角拓展 4.主觀題不失分方法 |
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| 政治 | ||
|---|---|---|
| 基 礎(chǔ) | 1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 3.建立知識(shí)思維導(dǎo)圖 4.?？蓟A(chǔ)題分析精解 |
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| 進(jìn) 階 | 1.經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)體系建立 2.政治生活知識(shí)體系建立 3.文化、哲學(xué)知識(shí)體系建立 4.政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) |
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| 優(yōu) 化 | 1.選擇題專項(xiàng) 2.問(wèn)答題解題 3.查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)誤檔案 4.針對(duì)訓(xùn)練，解題能力強(qiáng)化 5.進(jìn)一步構(gòu)建扎實(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) |
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| 拔 高 | 1.時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練分析 2.突破時(shí)政難題 3.失誤點(diǎn)深度剖析 |
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| 超 越 | 1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練 2.知識(shí)點(diǎn)漏洞修復(fù) 3.易錯(cuò)題總結(jié) 4.主觀題不失分策略精講 |
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| 地理 | ||
|---|---|---|
| 基 礎(chǔ) | 1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 3.梳理基礎(chǔ)知識(shí) 4.基礎(chǔ)題訓(xùn)練 |
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| 進(jìn) 階 | 1.基礎(chǔ)知識(shí)的綜合、應(yīng)用 2.經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練 3.地圖、大氣等重點(diǎn)知識(shí)的講解 4.培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng) |
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| 優(yōu) 化 | 1.查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)誤檔案 2.重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)查缺補(bǔ)漏 3.典型例題講解、解題技巧總結(jié) 4.熟悉知識(shí)點(diǎn)的常見(jiàn)考查方式 5.把握主干知識(shí)點(diǎn) |
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| 拔 高 | 1.高中地理常考考點(diǎn)突破 2.單元易錯(cuò)題講解 3.重點(diǎn)難點(diǎn)題型的訓(xùn)練 |
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| 超 越 | 1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練 2.知識(shí)能力漏洞修復(fù) 3.思維視角拓展 4.主觀題不失分方法 |
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1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)，班主任，學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開(kāi)教研，結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn)，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷，講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等
1.由學(xué)科組長(zhǎng)主導(dǎo)，根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫(xiě)個(gè)性化講義
1.備好的講義交由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過(guò)后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過(guò)后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過(guò)后方可正式上課
1.課堂要求因材施教，靈動(dòng)有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長(zhǎng)、班主任及校區(qū)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長(zhǎng)，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì)，就孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反饋交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向
許昌勵(lì)學(xué)高中生物一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：3個(gè) 701
許昌勵(lì)學(xué)高中物理一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：3個(gè) 646
許昌勵(lì)學(xué)高一歷史一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：3個(gè) 632
許昌勵(lì)學(xué)高二政治一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：3個(gè) 611
許昌勵(lì)學(xué)高中化學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課班
教學(xué)點(diǎn)：3個(gè) 488
許昌勵(lì)學(xué)高中數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課班
教學(xué)點(diǎn)：3個(gè) 434
