高二學生
一對一定制課程
面對面授課
報名即可上課
掌握高二化學學科知識點，找出并解決化學學習問題與重難疑點等，針對性全面提升化學學習。
| 課程名稱 | 課程內(nèi)容 |
|---|---|
| LV1基礎 | 1.挖掘培養(yǎng)學習興趣 2.化學方程式書寫 3.基礎知識梳理答疑 |
| LV2進階 | 2.?？嫉湫屠}歸類解析 3.構建化學知識網(wǎng)絡 4.培養(yǎng)化學學科素養(yǎng) |
| LV3優(yōu)化 | 1.基礎知識全面檢測 2.查漏補缺易錯歸納 3.化工原理與實驗等重難點專項突破 4.高頻考點歸納與應對方法 5.計算技巧專項訓練 |
| LV4拔高 | 1.高考試題選講 2.化學計算能力突破 3.歷年易錯題原因歸納 4.答題策略與限時訓練 5.化學思維拓展與知識網(wǎng)絡構建 |
| LV5超越 | 1.階段性測試卷試題訓練 2.基礎題不失分法則 3.高考壓軸題講解 4.一題多解拓展及變式訓練 |
教學討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師
2.根據(jù)學員學情展開教研，結合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案
3.教討會需學科分析師全程參加，需提供學員“學習風格測評”結果與入學測試卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等
集體備課(量身定制)
1.由學科組長主導，根據(jù)教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內(nèi)進行試講，試講通過后方可正式上課
課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性
3.教學校長、班主任及校區(qū)
學情反饋(追本溯源)
1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內(nèi)反饋學生當周學習情況
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調(diào)整上課風格和教學進度;有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長，可安排心理老師進行指導和幫助
3.每周學科組內(nèi)組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調(diào)整教學進度及教學方向
