培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
一、平時(shí)多聽(tīng)。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的一個(gè)必不可少的手段就是多聽(tīng)英語(yǔ),可以聽(tīng)包括英語(yǔ)聽(tīng)力考試以外的英語(yǔ)廣播、英文歌曲、英文影視劇等。聽(tīng)力能力的提高需要一個(gè)過(guò)程,所以一定不要因?yàn)橐粫r(shí)不見(jiàn)起色就自暴自棄。
二、平時(shí)多練。
平時(shí)多聽(tīng)英語(yǔ)是為了提高對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力,除此之外還有一個(gè)很重要的組成部分就是多練習(xí)。只有多練習(xí),才能更加了解英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)會(huì)在什么地方挖坑,也才會(huì)知道哪些內(nèi)容是聽(tīng)力??嫉年P(guān)鍵內(nèi)容。
三、高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試過(guò)程中,提前審清題目和選項(xiàng)的大意。
高考過(guò)程中,時(shí)間緊、任務(wù)重。如果不讀題就直接聽(tīng)聽(tīng)力,很可能會(huì)因?yàn)樽约翰涣私饪键c(diǎn)而導(dǎo)致自己把握不住聽(tīng)力的重點(diǎn)部分。進(jìn)而避重就輕,影響得分。
反之,如果大家審好題后再去聽(tīng)聽(tīng)力就能很容易地把握住考試的重點(diǎn),從而讓自己對(duì)自己的精力和時(shí)間的分配上做到有的放矢。
高一學(xué)生
一對(duì)一輔導(dǎo)
面對(duì)面授課
英語(yǔ)
報(bào)名即可上課
基 礎(chǔ) | 1.精講基礎(chǔ)單詞短語(yǔ) 2.串講語(yǔ)法形成體系 3.英語(yǔ)基礎(chǔ)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) |
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進(jìn) 階 | 1.精講從句及動(dòng)詞用法 2.高頻語(yǔ)法考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 3.語(yǔ)篇理解鞏固與強(qiáng)化 4.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng) 5.經(jīng)典例題講解訓(xùn)練 |
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優(yōu) 化 | 1.聽(tīng)力閱讀語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用寫(xiě)作四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)命題規(guī)律 2.專(zhuān)項(xiàng)查漏補(bǔ)缺注重基本能力的鞏固和培養(yǎng) 3.寫(xiě)作技巧引導(dǎo) 注重語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng) 4.聽(tīng)力技巧強(qiáng)化 |
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拔 高 | 1.閱讀理解題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破 2.完形填空題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破 3.高分作文的特征與訓(xùn)練 4.階段性復(fù)習(xí)規(guī)劃梳理 |
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超 越 | 1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練 2.高中重點(diǎn)專(zhuān)題閱讀理解完形填空書(shū)面表達(dá)突破 3.高頻考點(diǎn)匯總與自我總結(jié) 4.注重細(xì)節(jié) 完善答題規(guī)范 |
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師,教學(xué)校長(zhǎng),學(xué)科組長(zhǎng),班主任,學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開(kāi)教研,結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn),定目標(biāo)、找方向,確定初步教學(xué)方案
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加,需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷,講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等
1.由學(xué)科組長(zhǎng)主導(dǎo),根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案,集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫(xiě)個(gè)性化講義
1.備好的講義交由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格地審核,審核通過(guò)后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過(guò)后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講,試講通過(guò)后方可正式上課
1.課堂要求因材施教,靈動(dòng)有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長(zhǎng)、班主任及校區(qū)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通,及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度;有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長(zhǎng),可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì),就孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反饋交流,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 1460
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 856
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 742
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 687
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 649
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 531