西安中外教少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班哪家好？少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一件新鮮的事了，現(xiàn)在各種少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般，層出不窮。但是不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的水平，良莠不齊，作為家長(zhǎng) 想要找到一家靠譜的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)不是一件簡(jiǎn)單的事!

i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班，針對(duì)不同年齡段學(xué)員，設(shè)不同等級(jí)的班級(jí)， 以適合基礎(chǔ)不同的孩子。完善的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，全英文情境教學(xué)讓孩子不僅得到外語(yǔ)提高的同時(shí)，還可以感受?chē)?guó)外的綜合素 質(zhì)課程和純正的西方文化，獲得全面完整的成長(zhǎng)。

課程特色：

•真實(shí)語(yǔ)境，地道口語(yǔ)浸泡式學(xué)習(xí)

•國(guó)際接軌，體驗(yàn)純正外國(guó)文化，開(kāi)拓孩子視野

•興趣培養(yǎng)，寓教于樂(lè)，提升學(xué)習(xí)興趣

•品格教育，增強(qiáng)自信，提高心理素質(zhì)

•強(qiáng)身健體，充沛精力，提高生理機(jī)能

1—4人精品小班授課

老師能照顧到每一個(gè)人，每個(gè)孩子都能得到充分鍛煉。

浸泡式英語(yǔ)環(huán)境

全英語(yǔ)課堂，潛移默化培養(yǎng)孩子語(yǔ)感和英語(yǔ)思維。

翻轉(zhuǎn)課堂

改變傳統(tǒng)填鴨式教育，課堂上以孩子為主導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，滿(mǎn)足孩子表現(xiàn)欲。

大量訓(xùn)練

通過(guò)自然拼讀、語(yǔ)音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，感受單詞發(fā)音，感知字母韻律，學(xué)地道口語(yǔ)。

新動(dòng)態(tài)帶領(lǐng)青少零基礎(chǔ)“破冰”之旅，英語(yǔ)不再是難題。

1、 掌握一定量的英語(yǔ)詞匯

2、 在不同情境下能說(shuō)出簡(jiǎn)單英語(yǔ)句子

3、 地道的口語(yǔ)發(fā)音

4、 學(xué)習(xí)能力、理解能力提升

課程特色：

•根據(jù)個(gè)人發(fā)展需求，針對(duì)性的定制學(xué)習(xí)系統(tǒng)

•課程顧問(wèn)全程跟蹤，給與學(xué)員更多的課外輔導(dǎo)

•小班教學(xué)為學(xué)員提供充分的交流和表達(dá)機(jī)會(huì)，從而練就一口純正、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)

•情景演練，即學(xué)即用

拓展閱讀：少兒英語(yǔ)有效的學(xué)習(xí)方法

1、何時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)

越小的孩子越早聽(tīng)英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽(tīng)，但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。如果是自然的玩的狀態(tài)，用孩子感興趣的方式，就可以用英語(yǔ)影響他們。

2、漢語(yǔ)的重要性

漢語(yǔ)培養(yǎng)的是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂(lè)于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的。

3、家長(zhǎng)英語(yǔ)不好能否教孩子英語(yǔ)

家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)孩子年齡大點(diǎn)的時(shí)候比如6歲以后，家長(zhǎng)的非正規(guī)發(fā)音不太能把孩子教壞。而前提是兩個(gè)：大量的聽(tīng)原汁英語(yǔ)；家長(zhǎng)不要和孩子在單個(gè)詞匯上反復(fù)對(duì)孩子朗讀。