數(shù)學(xué)思維，思考、解決問題的基礎(chǔ)！

愛因斯坦說過：思維比知識更重要，因為知識是有限的，而思維概括著世界的一切，推動著進(jìn)步， 并且是知識進(jìn)化的源泉。通過適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣就能幫助孩子們在學(xué)習(xí)中獨立思考，提高解決問題的效率。

數(shù)學(xué)思維能力是人們能夠用具有的觀點去思考問題和解決問題的能力。金色雨林?jǐn)?shù)學(xué)思維課，基于 思維的3個維度，邏輯性、批判性和創(chuàng)造性，為孩子提供思維訓(xùn)練，教給孩子正確的思維方法，發(fā)展孩子的思維能力。通過適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，借助適合幼兒年齡特點的一些工具，可以幫助孩子學(xué)會如何思考、如何學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)科重點。

教學(xué)經(jīng)驗

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)25年，核心教研團(tuán)隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

專家團(tuán)隊

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?，定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂，同時為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán)威性保障

師資保障

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，七大項目考試，嚴(yán)格篩選教師，全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化。優(yōu)化師資力量分配，給每個孩子平等成長的機(jī)會

效果顯著

訓(xùn)練有效率為96.8%（出自：中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心）

全智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)，為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”），為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)。

1、重視完全知識的學(xué)習(xí)。

完全知識指的是什么？為什么完全知識有利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)呢？完全知識主要含有三個成分，分別是“是什么”“為什么”“怎么辦”的知識。比如三角形的面積是底*高/2，那么為什么是這樣呢？為什么和平行四邊形的面積公式不一樣？生活中遇到這樣的問題，如何做到學(xué)以致用，知行合一呢？在運用的過程中如何把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)換成智慧。

2、思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練

思維導(dǎo)圖把我們所學(xué)的知識用一定的線聯(lián)系起來的工具，比如把所學(xué)的概念、法則、定理用一個圖表示出來，找到概念之間的關(guān)系，這個過程不僅是對知識的深化，更是思考的過程。由于做思維導(dǎo)圖的過程是尋求關(guān)系的過程，也是思維的發(fā)展過程，所以思維導(dǎo)圖可以作為培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維重要途徑之一。

3、養(yǎng)成學(xué)生良好的思考習(xí)慣

在《塑造明天的教育—聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年計劃2012年報告》中強(qiáng)調(diào)對孩子批判性思維的培養(yǎng)；2016年9月13號，中國中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中，也講到了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

為什么要重視批判性思維的培養(yǎng)呢？為什么每個國家都重視這種思維能力？因為國與國之間競爭的本質(zhì)是人的競爭，人的競爭本質(zhì)是素質(zhì)的競爭，而批判性思維是創(chuàng)造力必不可缺少的。這種思維主要特征是質(zhì)疑和批判，同時也是一種價值觀傾向，注重“為什么”。而所有的“為什么”都是思考，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也是重視學(xué)生的質(zhì)疑、批判的能力。

4、重視問題解決

孩子的學(xué)習(xí)是記憶、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)新的過程，是問題解決的過程，同時建構(gòu)孩子的數(shù)學(xué)思維的目的也是促進(jìn)問題解決。可以說，解決問題是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的目的，也是我們學(xué)習(xí)的目的。