企業(yè)背景：

金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心，成立于1994年，屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司，是專(zhuān)業(yè)為3-14歲兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)。其中包括學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，家庭教育咨詢(xún)，以及專(zhuān)業(yè)學(xué)能訓(xùn)練。是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃部委重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)基地。

企業(yè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)及成果：

本中心綜合國(guó)內(nèi)外較先進(jìn)的兒童心理與教育的理論和方法，在荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授和金色雨林董事長(zhǎng)林薇女士的20年研究和實(shí)踐中，根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)總結(jié)和完善，率先形成一套獨(dú)特，成熟的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練體系-“個(gè)性化教育方案”。二十余年來(lái)，該方案已經(jīng)幫助近50萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)力，取得學(xué)習(xí)成效。

企業(yè)榮譽(yù)（近兩年）：

2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度教育力品牌。

2017榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度素質(zhì)知名教育品牌

2016榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌

2016榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)投資價(jià)值教育連鎖品牌

企業(yè)特色：

較專(zhuān)業(yè)得3-14歲兒童學(xué)習(xí)力培訓(xùn)，心理輔導(dǎo)，家庭教育三位一體得心理教育服務(wù)。

1、社會(huì)交往障礙

該癥患兒在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷?；純号c人缺乏目光接觸(包括和父母)，對(duì)人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒(méi)有期待被抱起的姿勢(shì)，或抱起時(shí)身體僵硬、不愿與人貼近。對(duì)呼名沒(méi)有反應(yīng)，對(duì)父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系，不會(huì)與他人分享快樂(lè)，遇到不愉快或受到傷害時(shí)也不會(huì)向他人尋求安慰。取而代之的是怪叫、攻擊別人、躲在角落里或做一些被人無(wú)法理解的動(dòng)作。

2、交流障礙

（1）非言語(yǔ)交流障礙該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會(huì)拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺手等動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意愿。

（2）言語(yǔ)交流障礙該癥患兒言語(yǔ)交流方面存在明顯障礙，包括：

①語(yǔ)言理解力不同程度受損；

②言語(yǔ)發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達(dá)性言語(yǔ)，但以后逐漸減少，甚至完全消失；

③言語(yǔ)形式及內(nèi)容異常：患兒常常存在模仿言語(yǔ)、刻板重復(fù)言語(yǔ)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、人稱(chēng)代詞常用錯(cuò)，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)律、重音等也存在異常；

④言語(yǔ)運(yùn)用能力受損：部分患兒雖然會(huì)背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語(yǔ)進(jìn)行交流，且不會(huì)提出話(huà)題、維持話(huà)題或僅靠刻板重復(fù)的短語(yǔ)進(jìn)行交談，糾纏于同一話(huà)題。

3、興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式

該癥患兒對(duì)一般兒童所喜愛(ài)的玩具和游戲缺乏興趣，而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車(chē)輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。有些患兒還對(duì)塑料瓶、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為?；純盒袨榉绞揭渤３：芸贪?，如：常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門(mén)非要走同一條路線，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物等。并常會(huì)出現(xiàn)刻板重復(fù)的動(dòng)作和奇特怪異的行為，如：重復(fù)蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動(dòng)或用腳尖走路等。

感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。

彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

24年教學(xué)底蘊(yùn)，與經(jīng)驗(yàn)積累

國(guó)內(nèi)一線，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)

杭州感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)

十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

師資保障

教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

全智能配課

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過(guò)智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)。

杭州城東中心

校區(qū)地址：杭州地址杭州市江干區(qū)新塘路111號(hào)蘇寧易購(gòu)2樓

開(kāi)業(yè)日期：2017年8月

營(yíng)業(yè)時(shí)間：周一至周五13：00--21：00，周六周日：10：00--21：00

杭州下沙銀泰中心

校區(qū)地址：杭州市江干區(qū)海達(dá)南路397號(hào)下沙銀泰城3樓  

開(kāi)業(yè)日期：2017年10月

營(yíng)業(yè)時(shí)間：周一至周五13：00--21：00，周六周日：10：00--21：00