1. 杭州下城區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練課程哪家機(jī)構(gòu)不錯(cuò)？小編推薦杭州金色雨林給大家，杭州金色雨林的感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)課程適合感知存在問(wèn)題、觸覺(jué)能力不佳、動(dòng)作緩慢不協(xié)調(diào)等孩子，有專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)課程體系，培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練老師，采用小班教學(xué)，通過(guò)孩子們喜歡的游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的能力。

感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)疑似自閉兒童的幫助

感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)質(zhì)是通過(guò)改變刺激的方式、質(zhì)量和數(shù)量，來(lái)改變兒童行為。對(duì)于疑似自閉或者自閉傾向兒童來(lái)說(shuō)，針對(duì)性、個(gè)性化的感統(tǒng)訓(xùn)練，其效果會(huì)更明顯。

改善刻板行為

研究認(rèn)為，兒童出現(xiàn)刻板行為，如在原地打轉(zhuǎn)、用頭撞墻、反復(fù)敲桌子等，可能是因?yàn)楦杏X(jué)接收通路的過(guò)濾功能不足或促進(jìn)功能不足，想要通過(guò)這樣的方式來(lái)吸取感覺(jué)刺激。

所以，我們可以通過(guò)一系列觸覺(jué)訓(xùn)練，如玩水玩沙、觸壓身體等方式，幫助他們實(shí)現(xiàn)感覺(jué)刺激的輸入通路正?；?，刺激腦部功能的成熟。尤其是全身的撫觸擠壓按摩，可以幫助孩子打通全身的神經(jīng)通路，是訓(xùn)練的重中之重！

訓(xùn)練詳情
適合對(duì)象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等各項(xiàng)能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對(duì)一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專(zhuān)業(yè)師資力量
訓(xùn)練內(nèi)容：
大滑板：孩子頭抬高、雙腳并攏，兩手張開(kāi)趴于大滑板之上，從一定坡度的高臺(tái)上滑下，在滑行的過(guò)程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺(jué)，鍛煉肌肉能力。
羊角球：孩子雙手緊抓球的兩角，雙眼看前，兩腳起跳，借助球的彈力向前，行進(jìn)中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力，更可以用比賽的形式培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大陀螺：雙手抓緊陀螺，背挺直，雙腳縮進(jìn)陀螺中，隨著身體重心的改變帶動(dòng)陀螺的旋轉(zhuǎn)，在這過(guò)程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、前庭覺(jué)與反應(yīng)能力。

針對(duì)性
通過(guò)觀(guān)察，測(cè)量、互動(dòng)、訪(fǎng)談等專(zhuān)業(yè)評(píng)估形式，建立個(gè)案研討，制定個(gè)性化的IEP。
強(qiáng)調(diào)思維能力的提升
通過(guò)完成一整套思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境的銜接
通過(guò)融合課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰，規(guī)則明確、視覺(jué)合理的教育情境，最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。
規(guī)范專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練師培訓(xùn)
從業(yè)訓(xùn)練師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，需經(jīng)三個(gè)月高強(qiáng)度的專(zhuān)業(yè)理論與技能操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，考核通過(guò)后方可持證上崗，保證教學(xué)品質(zhì)。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢(xún)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國(guó)家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀(guān)的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門(mén)店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門(mén)、蘇州、杭州五大運(yùn)營(yíng)中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

*丁橋龍湖天街中心
杭州市上城區(qū)丁蘭街道大農(nóng)港路和丁城路交叉口龍湖丁橋天街
*城東天虹商場(chǎng)中心
杭州市新塘路108號(hào)天虹購(gòu)物中心
*下沙銀泰中心
杭州市錢(qián)塘新區(qū)下沙南路429號(hào)中豪七格

提升視覺(jué)廣度的家庭建議

1、多多親子繪本閱讀：可以指讀

家長(zhǎng)可以在孩子睡前，跟孩子閱讀繪本，建議8歲以下的孩子，家長(zhǎng)可以買(mǎi)帶有拼音的繪本，用指讀的方法帶著孩子閱讀。

2、運(yùn)動(dòng)：定點(diǎn)拍籃球+拋接沙包

定點(diǎn)拍籃球：讓孩子固定在一個(gè)位置上，不能移動(dòng)，用手去拍籃球，拍球的過(guò)程中剛開(kāi)始讓孩子眼睛一直看著球，籃球的彈起落下可以刺激眼球。

拋接沙包：家長(zhǎng)拋出沙包，讓孩子快速接住。如果家里沒(méi)有沙包，也可以用紙團(tuán)、乒乓球等代替，目標(biāo)物越小越好。

3、閱讀時(shí)：書(shū)本幅度增大

在家閱讀時(shí)，建議家長(zhǎng)可以用報(bào)紙或者大本的雜志，讓孩子從左到右閱讀。報(bào)紙可以讓孩子整個(gè)視覺(jué)幅度拉寬擴(kuò)大，報(bào)紙中的文字行間距窄，字間距小，對(duì)孩子的視覺(jué)廣度的能力要求會(huì)更高，這樣會(huì)有更好的訓(xùn)練效果。

*杭州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家排名好？

*杭州幼兒一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)多少錢(qián)？

*從感統(tǒng)的角度訓(xùn)練語(yǔ)言的方法有哪些？

*杭州權(quán)威靠譜的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班是哪家？

*孩子的感統(tǒng)失調(diào)會(huì)隨著年齡變好嗎

金色雨林就是一家值得信賴(lài)的機(jī)構(gòu)，這里有負(fù)責(zé)的老師、科學(xué)系統(tǒng)化的測(cè)評(píng)、豐富的訓(xùn)練游戲，如果想了解更多杭州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解杭州金色雨林地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁(yè)面上方的電話(huà)，我們期待您的咨詢(xún)。