1. 很多家長在意識到感統(tǒng)失調(diào)的影響和危害后，都在各方打聽感統(tǒng)訓練課程有哪些。其實，每個孩子都是無二的，他們會因為遺傳、身體素質(zhì)等影響而呈現(xiàn)出較大的個體差異。所以，如果家長想送孩子去訓練機構(gòu)為孩子糾正感覺統(tǒng)合。不妨先看看杭州兒童感統(tǒng)訓練機構(gòu)哪家排名好？然后選擇自己想去的機構(gòu)。

杭州兒童感統(tǒng)訓練機構(gòu)排名：

金色雨林

在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。

心愛維

心愛維是專業(yè)的綜合性特需兒童和學習障礙兒童教育服務平臺，平臺業(yè)務包括特需兒童康復訓練、兒童發(fā)展咨詢、PCI干預模式推廣以及技術加盟授權等服務。

心愛維目前有溫嶺、杭州、上海、成都、貴陽五個直營校區(qū)，為了幫助更多特需兒童家庭開發(fā)孩子的社交能力及培養(yǎng)孩子的綜合學習能力，2022年心愛維成為人幼國際PCI技術在中國大陸地區(qū)機構(gòu)加盟權的授權機構(gòu)，負責在中國大陸地區(qū)推廣人幼技術的加盟授權業(yè)務，包括但不限于機構(gòu)、學校、醫(yī)院。

杭州光和青春教育

光和青春作為卓育英才旗下營地式青春期素質(zhì)教育品牌,對青春期孩子的特性、面臨的危機以及困局都有著透徹的研究。光和青春10余年來,以情景體驗的教學方式為基礎,,結(jié)合國際先進的心理學理論和中國優(yōu)秀文化,激發(fā)青春期孩子的無限動力,全面提升孩子們的綜合素質(zhì)與心性品格。

杭州復旦兒童醫(yī)院

杭州復旦兒童醫(yī)院有限公司是一所歷經(jīng)五年的技術、人才和專業(yè)化流程籌備，集兒童 醫(yī)療、預防、保健、健康教育為一體的涉外高端少兒醫(yī)院。

今天先一起來了解一下金色雨林的感統(tǒng)訓練課程。

訓練詳情
適合對象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴重的學員
教學目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓練內(nèi)部資料和教具
訓練方式：一對一教學
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓練組專業(yè)師資力量
訓練內(nèi)容：
大滑板：孩子頭抬高、雙腳并攏，兩手張開趴于大滑板之上，從一定坡度的高臺上滑下，在滑行的過程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺，鍛煉肌肉能力。
羊角球：孩子雙手緊抓球的兩角，雙眼看前，兩腳起跳，借助球的彈力向前，行進中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、反應能力，更可以用比賽的形式培養(yǎng)孩子的競爭意識。
大陀螺：雙手抓緊陀螺，背挺直，雙腳縮進陀螺中，隨著身體重心的改變帶動陀螺的旋轉(zhuǎn)，在這過程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、前庭覺與反應能力。

針對性
通過觀察，測量、互動、訪談等專業(yè)評估形式，建立個案研討，制定個性化的IEP。
強調(diào)思維能力的提升
通過完成一整套思維訓練，強調(diào)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力。
強調(diào)與主流環(huán)境的銜接
通過融合課程的學習，培養(yǎng)孩子學習的主動性和獨立性，培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學習能力。
創(chuàng)設結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
根據(jù)有特殊需要的兒童的學習特點，建立秩序清晰，規(guī)則明確、視覺合理的教育情境，最大限度地保證教育訓練的效果。
規(guī)范專業(yè)的訓練師培訓
從業(yè)訓練師均為特殊教育、教育學、心理學專業(yè)背景，需經(jīng)三個月高強度的專業(yè)理論與技能操作標準化培訓，考核通過后方可持證上崗，保證教學品質(zhì)。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學習能力提升訓練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心，28個省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

*丁橋龍湖天街中心
杭州市上城區(qū)丁蘭街道大農(nóng)港路和丁城路交叉口龍湖丁橋天街
*城東天虹商場中心
杭州市新塘路108號天虹購物中心
*下沙銀泰中心
杭州市錢塘新區(qū)下沙南路429號中豪七格

感統(tǒng)訓練小游戲推薦：

1.與別人玩接球游戲，抓著滾動的球，并把它推回去。

訓練目的：社交能力，手臂的運動能力，手眼協(xié)調(diào)

訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。

難度設置：開始時家長可把球直接放入孩子手中。家長把球伸向孩子，鼓勵他伸手來接球。當孩子主動把球給家長時，家長應該說“謝謝”。在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球，鼓勵孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球。

幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。

2.跳起并接觸懸掛著的物件10次。

訓練目的：腿部、膝蓋運動能力及身體協(xié)調(diào)能力。

訓練要求：在空中孩子跳躍時可及的地方懸掛一個玩具(氣球或會彈跳的玩具)，鼓勵孩子跳躍并伸手觸摸該玩具。

難度設置：懸掛物開始時掛得稍低一點，讓孩子容易觸到; 孩子掌握了這一技能后，把懸掛物稍微掛高，鼓勵孩子利用自身的力量彈跳起來。

幫助給予：如果孩子不懂得掌握身體的力量，可先用雙手扶著他的腋下，幫助他練習彈跳。通過跳彈床和在床墊上跳躍來掌握彈跳。給予鼓勵和獎勵來促進孩子練習的興趣。

*杭州新塘路有沒有感統(tǒng)培訓機構(gòu)？

*杭州幼兒一對一感統(tǒng)訓練機構(gòu)多少錢？

*從感統(tǒng)的角度訓練語言的方法有哪些？

*杭州權威靠譜的兒童感統(tǒng)訓練培訓班是哪家？

*孩子的感統(tǒng)失調(diào)會隨著年齡變好嗎

金色雨林就是一家值得信賴的機構(gòu)，這里有負責的老師、科學系統(tǒng)化的測評、豐富的訓練游戲，如果想了解更多杭州金色雨林的相關課程內(nèi)容，或了解杭州金色雨林地址、課程安排等相關信息，可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢。