1.價(jià)值觀

伯澤爾說(shuō)過(guò)：如果我們自己都不想學(xué)習(xí)，那么學(xué)會(huì)的可能性就會(huì)很小，更談不上精通。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到，我們想要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能是有價(jià)值的，并且要找出所學(xué)的內(nèi)容和自己的相關(guān)性。

也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)少兒編程，首先要找出少兒編程背后所隱藏的價(jià)值，只有認(rèn)同價(jià)值，才會(huì)有學(xué)習(xí)的熱情。

2.目標(biāo)

掌握一項(xiàng)技能的最初階段，專注是最重要的，我們應(yīng)該弄清楚到底要學(xué)什么，然后制定階段性的目標(biāo)。目標(biāo)一定要明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)也要確立好，因?yàn)槿藗兏菀淄瓿梢恍┬∧繕?biāo)。

3.提升

伯澤爾特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)是無(wú)效的”。這一階段中，孩子需要通過(guò)有針對(duì)性的磨練，提高自己的編程技術(shù)水平。

4.練習(xí)

當(dāng)孩子掌握了基本的編程內(nèi)容后，就需要把所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中去。特別是在閱讀的時(shí)候，問(wèn)“為什么”可以幫助孩子從文字中獲取更多的知識(shí)。

對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤其重要。只有學(xué)習(xí)而不實(shí)踐，那就只會(huì)停留在原始積累的階段，根本沒(méi)有內(nèi)化自己的能力，更談不上有效運(yùn)用。

課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂(lè)高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

課程二 ：人工智能編程

人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力。

課程三：智能機(jī)器人編程

智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，通 過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力，孩子將學(xué)到編程、機(jī)械、電子、物理，生活百科等多學(xué)科知識(shí)。

課程四：信息學(xué)奧賽

信息學(xué)奧賽（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師100%持證上崗，擁有編程

講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。

在中國(guó)每3個(gè)學(xué)編程的孩子中，有2個(gè)在童程童美