杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
杭州下城區(qū)哪里有兒童本體感失調(diào)訓(xùn)練中心？本體感覺又叫運(yùn)動覺，是指肌、腱、關(guān)節(jié)等運(yùn)動器官本身在不同狀態(tài)（運(yùn)動或靜止）時產(chǎn)生的感覺（例如，人在閉眼時能感知身體各部的位置）。
本體感失調(diào)的原因
剖腹產(chǎn)
孩子出生的過程是最早的本體感學(xué)習(xí)過程：反抗胎盤內(nèi)壁的貼附和子宮與產(chǎn)道的收縮是孩子很好的本體與運(yùn)動學(xué)習(xí)過程。 在觸覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動學(xué)習(xí)中，胎兒發(fā)現(xiàn)了自我身體的全部，促進(jìn)了本體感的正常發(fā)展。 在正常的分娩過程中，子宮肌、腹肌和提肛肌的收縮，最后經(jīng)過狹窄的產(chǎn)道擠壓，胎兒的肌膚、關(guān)節(jié)、頭部都受到節(jié)律性擠壓的刺激，胎兒接受了強(qiáng)有力的觸覺、本體覺、前庭覺的學(xué)習(xí)。 快捷的剖腹產(chǎn)則剝奪了孩子最原始也是最重要的本體感學(xué)習(xí)機(jī)會。
隔輩老人的看護(hù)
如果孩子由爺爺奶奶等長輩撫養(yǎng)，他和同伴一起玩的時間相對比較少，父母與孩子相處、愛撫孩子的時間也大為不足。 加上老人對孩子的過度保護(hù)、嬌生慣養(yǎng)，甚至一切代勞，剝奪了兒童學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們的本體感則會相對較差。 幼兒園教育忽視室外運(yùn)動 現(xiàn)在幼兒園對兒童的教育偏重認(rèn)知，此外，由于害怕出安全事故，一些幼兒園的室外活動更是盡可能的減少，這也減少了兒童本體感覺學(xué)習(xí)的機(jī)會。
家庭教育的誤區(qū)
父母對兒童寄予很高的希望，迫不及待對兒童進(jìn)行過早教育、過度教育，在學(xué)校學(xué)習(xí)之余重視各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為孩子報名參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，唯獨(dú)忽視了兒童應(yīng)有的戶外運(yùn)動。 此外，隨著電視、電腦、手機(jī)等各種媒體過多地進(jìn)入孩子的生活，家中又缺乏適合孩子的活動項目，兒童應(yīng)有的活動減少，在成長過程中容易出現(xiàn)本體感差的現(xiàn)象。 本體感不是天生就具備的，需要后天的訓(xùn)練。
本體感失調(diào)的表現(xiàn)
◆1. 動作協(xié)調(diào)不良，身體平衡困難，走路容易摔倒。動作記憶差、學(xué)技術(shù)困難，穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫字或繪畫的能力遠(yuǎn)低于正常兒童，體育運(yùn)動技能差（不會翻滾、騎車、跳繩和拍球等）；
◆2. 過分怕黑，在暗處經(jīng)常不知所措而哭鬧。方向感不強(qiáng)，經(jīng)常迷路或迷失方向；
◆3. 發(fā)胖（虛胖）、散漫，站姿、坐姿和看書姿勢不正常（托腮），易駝背和近視；
◆4. 學(xué)習(xí)能力低，常有語言、閱讀、聽寫和書寫上的障礙，思維遲滯、記憶不良，音樂課發(fā)音不準(zhǔn)，與人交談或上課發(fā)言時口吃；
◆5. 挫折感多，缺乏自信，消極退縮，自我形象差。情緒控制能力差，愛發(fā)脾氣，較多服從而沒有創(chuàng)造力。
如果您的孩子存在以上表現(xiàn)，可選擇到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。
金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練課程
課程介紹：
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。
課程目的：
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
金色雨林優(yōu)勢
教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
專家團(tuán)隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂 同時為教學(xué)提供科學(xué)性
師資保障
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會
全智能配課
根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”） 為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)。
校區(qū)地址
杭州金色雨林下沙銀泰中心校區(qū)
金色雨林（下沙銀泰中心）：海達(dá)南路397號下沙銀泰城3樓
杭州金色雨林城東中心校區(qū)
杭州城東中心校區(qū)：新塘路108號天虹商場B座F1-F2
杭州金色雨林新天地中心校區(qū)
金色雨林（新天地中心）：下城區(qū)長濱路718號新天地中心L314
杭州兒童觸覺感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家專業(yè)
杭州哪有兒童本體感統(tǒng)訓(xùn)練中心？哪個好？
杭州哪里有靠譜的兒童聽覺感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
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