目前，i2國際私塾擁有中方員工1200余名、資深外教近千名，已進駐中國12個省及18個城市，開辦校區(qū)84家，為數(shù)萬學員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務(wù)，深受廣大學員、家長及專業(yè)人士認可。曾先后被評為“超級具影響力外語培訓機構(gòu)”、“超級具影響力教育集團”等。

引進芬蘭先進教育理念“PBL現(xiàn)象教學”

2017年初，i2國際私塾推出由國內(nèi)外專家共同研討、籌備了數(shù)月的“iWonderful國際菁英成長項目”。該項目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢，課程設(shè)置多元化，除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會責任。作為國內(nèi)首家引進現(xiàn)象教學的教育機構(gòu)，i2國際私塾不僅注重語言能力的培養(yǎng)，更致力于將學員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-culture Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國際菁英人才，進一步提升學員的國際綜合競爭力。

接軌國際權(quán) 威教學體系、測評體系

除課程設(shè)置外，i2國際私塾與國家外專局在外教招聘與培訓方面形成了長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系，與世界頂尖的麥克米倫教育集團在課程體系以及培訓體系方面達成了戰(zhàn)略合作，以此為學員提供更加專業(yè)的師資和國際權(quán) 威的教學體系。同時，其與美國教育考試服務(wù)中心（ETS）、全球頂尖教育集團培生（Pearson）集團戰(zhàn)略合作，為學員提供TOEFL primary、TOEFL junior、PTE（Pearson Test Of English）國際權(quán) 威測評，幫助孩子精準制定未來發(fā)展規(guī)劃，助力學員直升國外著名初、高中。

語言藝術(shù)課

語言藝術(shù)為iWonderful項目必修課程，采用全外教小班教學，將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境，營造活潑生動的課堂氛圍，小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。

少兒英語PBL現(xiàn)象教學課

PBL現(xiàn)象教學（Phenomenon-based Learning）為iWonderful項目必修課程，源自芬蘭，是全球先進的教學法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學科教學，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學地點設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室，不僅將英語運用于生活，更全方位培養(yǎng)學員5C能力。

課程特色

1、針對孩子性格特點，匹配教師。讓孩子通過喜歡老師熱愛英語學習。外籍老師授課方式開放、活潑，以鼓勵和啟發(fā)孩子為主，孩子學習起來不壓抑，不會產(chǎn)生厭學情緒，輕松快樂中自自然然掌握英語。

2、外籍老師標準、地道的口音。能夠使得孩子從小受到最正統(tǒng)、地道的英語熏陶，培養(yǎng)一口地道的標準口音。

3、孩子從小跟外國人士接觸學習，自然脫離對母語的依賴。有助于培養(yǎng)英語思維。而且雙語思維的建立可以有效激發(fā)孩子腦力，促進思維和智力發(fā)育。

4、針對孩子英語基礎(chǔ)和愛好，定制授課內(nèi)容。盡量減少學習時間上的浪費和學習方向的錯誤。

一、通過動作、表情或直觀形象進行直覺學習

由于學前兒童直覺行動性思維和具體形象性思維的特點，因此他們的思維主要依賴于事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想，具有直觀形象性，幼兒的這種直觀、形象的思維方式使得幼兒學習語言無法脫離具體實物、動作和情境等。所以幼兒在多數(shù)情況下是通過直觀動作、豐富的表情或具體的情景來理解和表達語言的。

二、通過整合相關(guān)領(lǐng)域的學習內(nèi)容，擴展幼兒的英語經(jīng)驗

學前教育是一個整合的系統(tǒng)工程，通過教育使幼兒在健康語言、社會、科學和藝術(shù)等各領(lǐng)域獲得有益的發(fā)展，英語教育是語言領(lǐng)域的一個子工程，兒童英語學習的每一點進步，都將促進幼兒的語言發(fā)展和身心整體發(fā)展。因此，學前兒童英語學習活動中，要有機地結(jié)合其他相關(guān)領(lǐng)域的學習內(nèi)容，根據(jù)幼兒園課程的整體目標，統(tǒng)籌安排語言學習活動，使之有效地融人到幼兒園的整體課程中去，在發(fā)展幼兒語言能力、認知能力、豐富幼兒知識經(jīng)驗的同時，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和學習環(huán)境，讓幼兒在學習時將英語和母語的慨念聯(lián)系對應(yīng)起來，逐步擴展幼兒的英語經(jīng)驗，從而獲得情感、認知和社交能力等各方面的協(xié)同發(fā)展。

三、英語學習存在沉默期

母語的習得研究結(jié)果表明，兒童最先學會的是“聽話“，然后才學會說話、閱讀和書寫。英國教學法專家Palmer認為：“幼兒只有經(jīng)過一個醞釀階段以后才會說本族語。”在這個沉默期內(nèi)外界的話言輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識，然后逐步喚醒大腦中的語言信息，這是兒童語言運用(理解和表達)的準備階段。當這種準備積累到一定程度，在外界交際環(huán)境的作用下，兒童才開始理解和說出大量的話語。由此可見，兒童聽話能力遠遠超過說話能力，說的能力來源于聽的能力，說的技能的高低受到聽力發(fā)展水平的制約。

四、親和動機是幼兒語言學習的主要動機

所謂親和動機是指學習者處在某一個特定的語言環(huán)境中，為了能夠適應(yīng)這個語言環(huán)境，盡快成為該語言群體的一員而主動學習和掌握語言，最終達到提高自我在群體中的地位，實現(xiàn)自我。由此可見，親和動機具有方向的意義，它關(guān)系到語言學習的成功。由于幼兒的獨立性較差，在家他們要依戀父母，在幼兒園他們主要依戀老師和他們所在集體，他們從父母、老師、同伴那里獲得安全感。當兒童處在一個第二語言的環(huán)境中，為了不失去原有的安全感，他們會主動地“玩這種新的語言游戲”，并努力去掌握其中的“游戲規(guī)則”，他們并不一定把第二語言學習看作是一種學習任務(wù)，而是將它當作參與游戲活動以及獲得愛、安全感、滿足需要和得到獎賞的一種方式。

1.外教團隊——由外籍管理團隊經(jīng)營管理的國際化外語輔導中心

所有外教均以母語教學，旨在提供地道的外語教學服務(wù)。任職外教均擁有豐富的教學經(jīng)驗、持有國際教學資質(zhì)證書、課堂采用靈活多變的教學方法、具有優(yōu)秀的職業(yè)道德。

2.PBL現(xiàn)象教學——以社會、以世界為課堂，讓孩子邊玩邊學英語

率先引進芬蘭先進教育理念“現(xiàn)象教學”，以跨學科方式安排主題課程，聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，讓每個人都成為更好的自己。

3.小班教學——小班課堂，全方位個性化英語教學

互動式英語教學，除團體輔導外，均采用1-4人/班的英語教學方式。

4.選用教材——聯(lián)手麥克米倫教育集團，引進原版國際教材

引進原版國際教材，提供與國際教育同步的學習體系，給每一個孩子超適合的國際化教育。

5.國際測評——提供國際權(quán) 威測評，助力孩子直升國外著名初、高中

提供TOEFLJunior權(quán) 威英語能力測試，及時檢測學習效果的同時，成績還可作為北美高中留學的英語能力認證，助力孩子直升國外著名初、高中。 

南寧i2國際私塾清秀萬達校區(qū)：位于南寧市青秀區(qū)東葛路

南寧i2國際私塾華潤萬象校區(qū)：位于南寧市青秀區(qū)民族大道

南寧i2國際私塾鳳嶺校區(qū)：位于南寧市青秀區(qū)佛子嶺路28號

南寧i2國際私塾大觀天下校區(qū)：位于南寧市青秀區(qū)柳沙路

南寧i2國際私塾中央公園校區(qū)：位于南寧市青秀區(qū)東葛路29

南寧i2國際私塾山語城校區(qū)：位于南寧市青秀區(qū)楓林路

南寧i2國際私塾金湖校區(qū)：位于南寧市青秀區(qū)金洲路