眾所周知，中國(guó)的編程教育起步較晚，需要有前瞻性的教育機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)積極參與編程教育中來(lái)。隨著各級(jí)政策的推行，國(guó)家對(duì)編程教育的重視更加突出。

首先，浙江省已經(jīng)決定讓Python加入到浙江省信息技術(shù)高考。從2018年起，浙江省信息技術(shù)教材編程語(yǔ)言將由VB改為Python。2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，要求推動(dòng)編程教育。2018年1月，教育部已將編程語(yǔ)言和算法引入高中新課程。另外，教育部在《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中，要求提高中小學(xué)生和教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

一年前，如果有人告訴一位家長(zhǎng)給她9歲的孩子上編程課，她會(huì)說(shuō)，“為什么報(bào)這個(gè)課程?聽(tīng)起來(lái)就很無(wú)聊?！甭?tīng)起來(lái)很無(wú)聊?！钡F(xiàn)在，家長(zhǎng)們的態(tài)度已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變，他們會(huì)主動(dòng)找人問(wèn)“哪個(gè)機(jī)構(gòu)的編程課比較有效”。

就家長(zhǎng)而言，他們的態(tài)度發(fā)生了一些變化。以前和家長(zhǎng)談?wù)搶W(xué)習(xí)編程的時(shí)候，他們通常不屑一顧，認(rèn)為你想多了。而現(xiàn)在，家長(zhǎng)已經(jīng)開始認(rèn)可少兒編程了，不過(guò)還沒(méi)有達(dá)到充分理解、主動(dòng)咨詢、積極參與的地步。

學(xué)習(xí)少兒編程不僅可以學(xué)到一種技能，還可以提升數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯理解能力，培養(yǎng)孩子的各種興趣，增強(qiáng)孩子的思維發(fā)散能力和創(chuàng)造力，這些都有助于未來(lái)孩子的發(fā)展。

少兒編程的普及是一個(gè)必然的事件，是未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要捷徑。它的發(fā)展前景是可觀的，但現(xiàn)在有必要使人們認(rèn)識(shí)到它的重要性，接受它，并開始學(xué)習(xí)。這不僅僅是為了讓自己的未來(lái)有所保障，更是為了未來(lái)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

無(wú)論是高考加分項(xiàng)的調(diào)整，還是國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展孩子的綜合能力，逐漸取消奧數(shù)，這些都顯示了學(xué)習(xí)編程已經(jīng)成為一個(gè)大趨勢(shì)。