金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力

金色雨林理念：

2017年，全國(guó)共出生人口為1723萬(wàn)。二孩政策開(kāi)放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬(wàn)，同比增長(zhǎng)167萬(wàn)，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國(guó)0～14歲兒童超過(guò)2.2億。

洶涌而來(lái)的新生代，帶來(lái)了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無(wú)力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。

為此，金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱，為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命，為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行！ 

認(rèn)知力課程-注意力記憶力課

增強(qiáng)視/聽(tīng)知覺(jué)能力，提升學(xué)習(xí)效果

金色雨林專(zhuān)門(mén)為影響注意力與記憶力的兩大能力開(kāi)設(shè)聽(tīng)/視知覺(jué)能力訓(xùn)練課，針對(duì)聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)能力中的聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合這12項(xiàng)能力，分別設(shè)計(jì)了專(zhuān)屬訓(xùn)練項(xiàng)目，每個(gè)能力都有應(yīng)對(duì)題型，僅題型就超過(guò)1600種。同時(shí)結(jié)合孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)與題庫(kù)，并匹配對(duì)應(yīng)的工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

認(rèn)知力課程-視動(dòng)統(tǒng)合課

科學(xué)手段，兼具趣味，提升能力

金色雨林視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合課程針對(duì)孩子動(dòng)手能力弱、書(shū)寫(xiě)差、精細(xì)動(dòng)作能力不強(qiáng)等情況。采用333教具訓(xùn)練、格仿畫(huà)、點(diǎn)仿畫(huà)、快速抄寫(xiě)等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺(jué)反應(yīng)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細(xì)動(dòng)作的能力。

認(rèn)知力課程-閱讀理解課

提升能力，掌握方法，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

金色雨林閱讀理解課，從孩子的認(rèn)知通道入手，在提升視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)能力的基礎(chǔ)上，幫助孩子掌握快速閱讀文字的能力，提升閱讀速度，運(yùn)用聯(lián)想，接龍等方式，幫助孩子通過(guò)關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶力。同時(shí)，強(qiáng)化字、詞、句等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過(guò)朗讀，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言組織能力。

認(rèn)知力課程-思維訓(xùn)練課

提升興趣、講求方法、讓每個(gè)孩子具備思考的能力

金色雨林?jǐn)?shù)學(xué)思維課，從思維的創(chuàng)造性、批判性、邏輯性三個(gè)維度入手，充分調(diào)動(dòng)孩子思維活躍性，讓孩子在不斷挑戰(zhàn)和體驗(yàn)思考的樂(lè)趣和成就感中，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)中，提升孩子的解題能力。并教授風(fēng)靡歐洲校園并被世界500強(qiáng)企業(yè)主管極力推薦使用的世界級(jí)思維訓(xùn)練工具——思維導(dǎo)圖。充分調(diào)動(dòng)孩子左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)

十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

師資保障

教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

全智能配課

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過(guò)智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)。

抓住培養(yǎng)閱讀理解力的黃金期

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言符號(hào)來(lái)獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱(chēng)為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書(shū)的知識(shí)。在這個(gè)階段閱讀理解能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識(shí)，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)，在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關(guān)鍵。

杭州金色雨林下沙銀泰中心校區(qū)

海達(dá)南路397號(hào)下沙銀泰城3樓

杭州金色雨林新天地中心校區(qū)

下城區(qū)長(zhǎng)濱路718號(hào)新天地中心L314

杭州金色雨林城東中心校區(qū)

新塘路108號(hào)天虹商場(chǎng)B座F1-F2

杭州哪有兒童認(rèn)知力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？靠譜嗎？

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