①選擇歐美外教

少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多是一些零基礎(chǔ)的或者基礎(chǔ)薄弱的孩子，孩子還沒(méi)有自己的英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，英語(yǔ)語(yǔ)感也沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)。小編建議家長(zhǎng)最好給孩子選擇歐美外教教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，因?yàn)闅W美國(guó)家多是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，像英國(guó)、美國(guó)和加拿大。英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)文化底蘊(yùn)都很深，語(yǔ)種比較純粹不會(huì)受到其它語(yǔ)言的干擾。因此歐美外教在眾多外教中發(fā)音都是最純正表達(dá)都是最地道的，孩子跟著歐美外教學(xué)習(xí)能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和地道的表達(dá)方式。

②選擇固定外教一對(duì)二的教學(xué)模式

固定的外教能夠在短時(shí)間的教學(xué)之后清楚自己學(xué)員學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特點(diǎn)，尤其是孩子對(duì)于知識(shí)消化接收的能力。清楚這些之后，外教就能夠據(jù)此來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方案和教學(xué)的節(jié)奏，因材施教地讓孩子能夠更好地吸收消化所學(xué)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

火箭貓英語(yǔ)是?效的個(gè)性化教育平臺(tái)，為8-18歲?少年提供“真能?、?考分”的素質(zhì)考試雙軌教學(xué)。

服務(wù)?群：已度過(guò)英語(yǔ)啟蒙階段的8-18歲?少年

教學(xué)理念：能確保英語(yǔ)能?和考試分?jǐn)?shù)雙向顯著提升，助?學(xué)?考?國(guó)內(nèi)外*

學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：遵循歐洲共同語(yǔ)?參考框架（CEFR）能?要求，對(duì)標(biāo)劍橋五級(jí)、托福、雅思三?國(guó)際考試標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)形式：課前APP智能測(cè)評(píng)->課中APP互動(dòng)教學(xué)（知識(shí)獲取、能?提升）->課后中外教ms1v1陪練輔導(dǎo)（知識(shí)、能?鞏固）

教學(xué)?法：結(jié)合國(guó)內(nèi)/國(guó)際雙線教學(xué)實(shí)踐，為每個(gè)學(xué)?提供量身定制的教學(xué)內(nèi)容，以全球?個(gè)?語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)圖譜EGELL（Knowledge Graph of English Language Learners）為基礎(chǔ)，通過(guò)外教視頻微課輔以AI教學(xué)推薦引擎進(jìn)?學(xué)習(xí)，隨練隨測(cè)的能?成長(zhǎng)引擎記錄學(xué)?學(xué)習(xí)軌跡，，課后中外教ms1V1陪練保證效果。

火箭貓英語(yǔ)1對(duì)1擁有針對(duì)8-18歲學(xué)生，國(guó)際和國(guó)內(nèi)考試的完整考試滿分課體系，采用考試真題和官方模擬題，幫助考生進(jìn)行分模塊的高效提升。

口語(yǔ)、寫(xiě)作類(lèi)的板塊內(nèi)容包含火箭貓北美教研中心的美國(guó)教研專(zhuān)家依照不同考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)的獨(dú)家滿分范文，幫助學(xué)生進(jìn)行范例參照。

i+1教學(xué)法：

美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家Stephen D.Krashen在總結(jié)前人理論的基礎(chǔ)上提出第二語(yǔ)言習(xí)得的重要理論，“i+1”理論。公式“i+1”中的i表示學(xué)生當(dāng)前的水平， 1表示略高于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平的語(yǔ)言知識(shí)，即語(yǔ)言的就近發(fā)展區(qū)。Krashen認(rèn)為，“學(xué)生只有獲得可理解的語(yǔ)言輸入時(shí)，才能習(xí)得語(yǔ)言”，也就是說(shuō)，學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)的途徑就是通過(guò)“可理解”的語(yǔ)言的輸入。一對(duì)一個(gè)性定制內(nèi)容解決了學(xué)習(xí)效率問(wèn)題。

CLT教學(xué)法：

交際語(yǔ)言教學(xué)法(Communicative Language Teaching)，語(yǔ)言教學(xué)的課程內(nèi)容中以語(yǔ)言學(xué)習(xí)者所需之溝通需求與能力為主。

教學(xué)測(cè)評(píng)輔全閉環(huán)：

輸入和練習(xí)同等重要。一對(duì)一跟盯落實(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容效果最好。

能力/考試并重：

孩子有考試和升學(xué)需求，幫助提分為第一要?jiǎng)?wù);

孩子有能力提升需求，階段性的能力進(jìn)階為第一要?jiǎng)?wù)。

高能成就高分，能力進(jìn)階需要連續(xù)、有效地學(xué)習(xí)。