i+1教學(xué)法：

美國應(yīng)用語言學(xué)家Stephen D.Krashen在總結(jié)前人理論的基礎(chǔ)上提出第二語言習(xí)得的重要理論，“i+1”理論。公式“i+1”中的i表示學(xué)生當(dāng)前的水平， 1表示略高于語言學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平的語言知識(shí)，即語言的就近發(fā)展區(qū)。Krashen認(rèn)為，“學(xué)生只有獲得可理解的語言輸入時(shí)，才能習(xí)得語言”，也就是說，學(xué)生習(xí)得英語的途徑就是通過“可理解”的語言的輸入。一對(duì)一個(gè)性定制內(nèi)容解決了學(xué)習(xí)效率問題。

CLT教學(xué)法：

交際語言教學(xué)法(Communicative Language Teaching)，語言教學(xué)的課程內(nèi)容中以語言學(xué)習(xí)者所需之溝通需求與能力為主。

教學(xué)測評(píng)輔全閉環(huán)：

輸入和練習(xí)同等重要。一對(duì)一跟盯落實(shí)學(xué)過的內(nèi)容效果最好。

能力/考試并重：

孩子有考試和升學(xué)需求，幫助提分為第一要?jiǎng)?wù);

孩子有能力提升需求，階段性的能力進(jìn)階為第一要?jiǎng)?wù)。

高能成就高分，能力進(jìn)階需要連續(xù)、有效地學(xué)習(xí)。

火箭貓英語參考《歐洲語言共同參考框架》（ CEFR ），即劍橋英語標(biāo)準(zhǔn)，幫助英語語言學(xué)習(xí)者在口語、閱讀、聽力以及寫作方面能力進(jìn)行分級(jí)評(píng)估和提升。

1. 認(rèn)可度高
這一標(biāo)準(zhǔn)被全球超170個(gè)國家、各類教育機(jī)構(gòu)，企業(yè)及政府部門廣泛認(rèn)可及使用。同時(shí)是劍橋英語考試和測評(píng)部采用的標(biāo)準(zhǔn)。

2.有直接對(duì)標(biāo)全年齡段的國際考試，幫助國內(nèi)學(xué)生升學(xué)和擇校。
A1階段 劍橋少兒一級(jí)、二級(jí)
A2階段 KET
B1階段 PET （*小升初）
B2階段 FCE
C1、C2階段 托福雅思，出國留學(xué)

3. 對(duì)標(biāo)國內(nèi)中高考。
2019年1月15日，中國英語能力等級(jí)量表（原新課標(biāo)）的對(duì)接結(jié)果正式公布，劍橋體系成為率先與中國英語能力等級(jí)量表完成對(duì)接的英語能力測評(píng)考試。
這意味著劍橋考試的語言能力標(biāo)準(zhǔn)和國內(nèi)中高考體系會(huì)進(jìn)行完全對(duì)標(biāo)。KET對(duì)標(biāo)中考；PET對(duì)標(biāo)高考。

火箭貓英語1對(duì)1擁有針對(duì)8-18歲學(xué)生，國際和國內(nèi)考試的完整考試滿分課體系，采用考試真題和官方模擬題，幫助考生進(jìn)行分模塊的高效提升。

口語、寫作類的板塊內(nèi)容包含火箭貓北美教研中心的美國教研專家依照不同考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)撰寫的獨(dú)家滿分范文，幫助學(xué)生進(jìn)行范例參照。

火箭貓英語是唯一一家將英語學(xué)習(xí)分為語言技能（聽、說、讀、寫）和語言知識(shí)課（語法、詞匯），課程計(jì)劃、課程教材均可以一對(duì)一定制和動(dòng)態(tài)調(diào)整。

孩子各個(gè)階段的個(gè)性化需求都可以被滿足。
1. 價(jià)格是線下課，直播課的四分之一
2. 課程完全1對(duì)1定制，教材完全1對(duì)1定制
3. AI互動(dòng)+*外教+清北ms，3對(duì)1輔導(dǎo)
4. 課程完美銜接劍橋五級(jí)與校內(nèi)英語提分
5.CEFR智能測評(píng)+專家1對(duì)1提分難點(diǎn)診斷