根據(jù)年紀(jì)的學(xué)習(xí)在不同的開展階段，兒童以不同的方式學(xué)習(xí)和處理信息。

關(guān)于2至3歲的兒童來說，他們?nèi)蕴幱谥橇﹂_展的初級階段。跟著兒童的成長，學(xué)習(xí)課程需求逐漸豐厚和深化。每個(gè)孩子的承受才能都是不同的，所以家長應(yīng)該根據(jù)孩子的承受才能挑選適合的時(shí)間學(xué)習(xí)英語。許多孩子學(xué)習(xí)拼音和英語，這是經(jīng)常被混雜的，所以他們有必要等到他們有一定的辨別才能。

為了事半功倍，家長應(yīng)該讓孩子挑選不同年紀(jì)學(xué)習(xí)英語，而不是盲目地尋求群眾的方法。孩子們沒有驚駭。他們對成人國際的了解是不完整和樸實(shí)的。他們在父母的照顧下長大。他們不像成年人那樣有經(jīng)驗(yàn)，天然也沒有成年人的驚駭和擔(dān)憂。這時(shí)，孩子們獵奇，敢說話，充滿活力！一起，他們特別喜愛表達(dá)和承受表揚(yáng)。在這個(gè)階段，及時(shí)鼓舞孩子，學(xué)習(xí)會很有效果的！

貴陽i2艾途兒童成長中心，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供貴陽少兒英語培訓(xùn)服務(wù)。目前，i2艾途兒童成長中心擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國12個(gè)省及17個(gè)城市，開辦直營校區(qū)91家，為數(shù)萬學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務(wù)。貴陽i2艾途兒童成長中心曾先后被評為“最具影響力外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“最具影響力教育集團(tuán)”、”2017年度知名少兒英語品牌”，并于2018年榮獲國家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。

為了讓學(xué)員不出國門即可享受國際化的語言教學(xué)資源，具備國際化視野，i2艾途兒童成長中心一直與國際最先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2艾途兒童成長中心推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會責(zé)任。

課程簡介

3-12歲少兒英語課程旨在幫助孩子們適應(yīng)純英文的語言環(huán)境，結(jié)合英語歌曲、游戲與活動教學(xué)，幫助幼兒建立對英文的自信心和提升對英語學(xué)習(xí)的興趣，并為小學(xué)乃至初中的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

趣味探索（Discovery and Play）為3-6歲的學(xué)員量身定制，此階段是語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，探索式、體驗(yàn)式教育拓展孩子的模仿能力、記憶能力、學(xué)習(xí)能力。

全能英語 (Maximize Ability)為9-12歲的學(xué)員量身定制，采用母語式學(xué)習(xí)法，聽說讀寫全面發(fā)展，提高孩子的綜合英語運(yùn)用能力，樂居21世紀(jì)地球村。

課程特色

實(shí)用有趣的學(xué)習(xí)活動

本課程配以豐富有趣的課堂及課下活動，以各種形式展現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，鍛煉學(xué)員綜合技能，激發(fā)個(gè)性不同的學(xué)生的興趣，使得每個(gè)學(xué)生都能樂在其中，同時(shí)達(dá)到運(yùn)用語言的目的。

完善的復(fù)習(xí)和測試體系

課程提供完善的復(fù)習(xí)和測試體系，包括單元小結(jié)、進(jìn)度測試、成果測試等。并通過交際型任務(wù)及演講等方式展現(xiàn)學(xué)員成果及督促學(xué)員復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。

少兒英語成績提升，家長如何幫助孩子提升英語成績？對學(xué)前少兒的英語教育有了頗高的期許以后，家長自然會給孩子報(bào)名專業(yè)的培訓(xùn)班，這也是為了孩子的英語成績能夠在整體水平上有所提高，少兒英語的課程優(yōu)勢也就因此而得到了直觀的體現(xiàn)，畢竟這對大部分的學(xué)前少兒來說都是極具實(shí)用價(jià)值的，關(guān)鍵是能夠在學(xué)習(xí)過程中，依托i2少兒英語這樣的知名教育品牌，確保英語學(xué)習(xí)的成績走勢逐步提升。

通常情況下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)條件都是比較優(yōu)秀的，如果孩子的學(xué)習(xí)壓力能夠得到明顯的緩解，則充分說明報(bào)名的培訓(xùn)課程是極具發(fā)展?jié)摿Φ?，少兒英語正是因?yàn)閷θの督虒W(xué)有著較強(qiáng)的依賴性，才會以此作為理論依據(jù)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從這個(gè)角度來說，只要能夠在教學(xué)質(zhì)量上有所提升，自然會得到眾多孩子家長的一致認(rèn)可。
對之后的教學(xué)理念合理轉(zhuǎn)變，已經(jīng)成為了當(dāng)前英語培訓(xùn)的主流趨勢，這也從客觀上體現(xiàn)出了專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量，而在熟悉了少兒英語的培訓(xùn)流程以后，則可以在課程計(jì)劃的制定上體現(xiàn)出極強(qiáng)的針對性，畢竟這對提高孩子的成績水平是大有裨益的，同時(shí)也能夠在i2少兒英語國際教育的課程模式中有所收獲，而學(xué)習(xí)技巧的應(yīng)用也會足夠嫻熟。
毋庸置疑，整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，豐富孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷已經(jīng)成為了普遍現(xiàn)象，這對家長選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是極具參考價(jià)值的，相信這對少兒英語的成績水平提高也是可以起到?jīng)Q定性作用的。