• 成都比較好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦成都金色雨林給大家：

• 金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力

  金色雨林理念：

  2017年，全國(guó)共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長(zhǎng)167萬，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國(guó)0～14歲兒童超過2.2億。

  洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。

  為此，金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱，為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命，為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行！ 

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課程介紹：

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。

彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

1、訓(xùn)練孩子的感覺運(yùn)動(dòng)能力之一—平衡感覺的訓(xùn)練
平衡能力是指兒童在交替運(yùn)用身體兩側(cè)時(shí)保護(hù)、控制身體重心的能力，它是所有動(dòng)作的基礎(chǔ)。有良好的平衡能力，身體動(dòng)作才能協(xié)調(diào)一致。
2、訓(xùn)練孩子的感覺運(yùn)動(dòng)能力之二——肌肉力量的訓(xùn)練
肌肉力量和肌肉耐力是兒童身體適應(yīng)能力中的重要基礎(chǔ)因素。如果兒童肌肉收縮無力或肌肉極容易疲勞，不能持久地收縮用力，就會(huì)影響兒童協(xié)調(diào)能力和生活能力的提高。這樣的兒童到了入學(xué)年齡，坐著看書或?qū)懽謺r(shí)不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持良好姿勢(shì)，注意力不能集中，精神萎靡不振，走一段路都覺得累。人們通常會(huì)以為是孩子體力不支，其實(shí)，這些現(xiàn)象主要是由于肌肉活動(dòng)不足、肌肉機(jī)能差造成的。3、訓(xùn)練孩子的感覺運(yùn)動(dòng)能力之三——方向感的訓(xùn)練
許多學(xué)習(xí)和解決問題的情境要求孩子具備良好的方向感。因?yàn)槿说倪\(yùn)動(dòng)有賴于對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)作為一種知覺活動(dòng)，也需要空間關(guān)系的發(fā)展。如果空間關(guān)系發(fā)展不良，孩子有可能就會(huì)出現(xiàn)寫字偏旁部首左右顛倒、抄數(shù)左右不分等問題。
4、訓(xùn)練孩子的感覺運(yùn)動(dòng)能力之四——反應(yīng)速度靈活性的訓(xùn)練
反應(yīng)速度靈活性是指兒童對(duì)于一般性指令和任務(wù)進(jìn)行有效反應(yīng)的能力。某些孩子常被老師或家長(zhǎng)指責(zé)為“慢吞吞”，做什么事都要比別的孩子慢半拍。其實(shí)這一類孩子倘若不是存在聽覺能力的問題，那么，他的動(dòng)作緩慢很大程度上可能是由于其反應(yīng)速度靈活性不夠所導(dǎo)致的。