1孩子是否會(huì)抗拒踩草地或沙灘

觸覺敏感的孩子，在沙灘上會(huì)很害怕，通常媽媽會(huì)覺得是沙灘太熱的關(guān)系，但如果他連不熱的地方、甚至只要是家里以外的地面，一踩就會(huì)怕，就可能是觸覺敏感的問題。

2不給父母以外的人抱

一開始孩子不給人家抱，我們會(huì)認(rèn)為是怕生，但觸覺敏感的孩子到會(huì)走路的時(shí)候，遇到陌生人或偶爾見面的人，都會(huì)躲到爸媽的后面，不喜歡別人的觸碰。

3不喜歡洗頭、洗臉、刷牙

因?yàn)橄搭^洗臉時(shí)，我們的視覺是看不到情況的，刷牙也一樣，單純只有觸覺的感覺，所以觸覺敏感的孩子會(huì)感到害怕。

4睡覺時(shí)需要專屬的枕頭、被子或玩偶

為什么孩子抱這些東西可以得到安全感？因?yàn)樗梢缘玫绞煜さ挠|覺刺激，這個(gè)刺激可以讓他穩(wěn)定下來(lái)，相對(duì)來(lái)說，陌生的觸覺刺激就會(huì)讓他們感到不安而無(wú)法入睡。

5孩子不喜歡穿新衣服

觸覺敏感的寶寶會(huì)喜歡找他習(xí)慣穿的衣服，大概就是某幾類特別的材質(zhì)，新衣服的質(zhì)地很可能讓孩子沒辦法適應(yīng)，出現(xiàn)情緒不佳、坐不住、煩躁不安…等狀況。

6不喜歡與別人互動(dòng)

觸覺敏感的寶寶不喜歡跟其他小朋友玩互動(dòng)的游戲，因?yàn)樗麜?huì)避免跟別人觸碰，所以盡量離開人群去做他自己的事情。

7碰到或摸到他，會(huì)大發(fā)脾氣

因?yàn)閷?duì)觸覺敏感的孩子來(lái)說，大腦就像個(gè)放大器一樣，會(huì)把感覺放得很大，所以即便別人只是輕輕的摸他一下，對(duì)他來(lái)說感覺就好像別人在打他一樣。

• 金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力

  金色雨林理念：

  2017年，全國(guó)共出生人口為1723萬(wàn)。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬(wàn)，同比增長(zhǎng)167萬(wàn)，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國(guó)0～14歲兒童超過2.2億。

  洶涌而來(lái)的新生代，帶來(lái)了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無(wú)力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。

  為此，金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱，為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命，為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行！ 

• • 感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。

    感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

    

    課程目的

    通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

1. 呼啦圈
   方法：從頭到腳套圈，身體不同部位轉(zhuǎn)呼啦圈、滾動(dòng)呼啦圈、鉆呼啦圈、手拿呼啦圈跳圈、傳遞呼啦圈。
   要點(diǎn)：通過身體不同部位轉(zhuǎn)呼啦圈、用手滾動(dòng)呼啦圈、鉆呼啦圈等活動(dòng)。讓呼啦圈與皮膚、手以及身體各部位接觸，使身體感受不同壓力的刺激，可以強(qiáng)化身體各部位觸覺和大腦的協(xié)調(diào)能力。在轉(zhuǎn)圈、推圈、跳圈過程中，身體各部位調(diào)控呼啦圈方向，用力大小，呼啦圈給皮膚的壓力和身體接觸部位不斷變化，激活大腦神經(jīng)網(wǎng)狀系統(tǒng)，促進(jìn)感覺統(tǒng)合。
   2. 大籠球
   方法：拍大籠球，推大籠球，身體不同姿勢(shì)趴在大籠球的滾動(dòng)，一人俯臥或者仰臥在大籠球上，另一人抓住雙腿進(jìn)行推拉，用各種不同的方法玩耍大籠球，讓球在身體上不停地滾動(dòng)和摩擦。
   要點(diǎn)：
   仰臥或俯臥在大籠球上，注意練習(xí)的速度，盡量保持身體的平衡，讓兒童感受前后、左右方向的變化，激勵(lì)學(xué)生想辦法在大籠球上保持身體的各種姿勢(shì)的平衡。在拍、推、滾動(dòng)大籠球的過程中，體驗(yàn)身體與大籠球接觸的壓力和用力方法。
   3. 羊角球
   方法：不同方向跳羊角球，變化高度、距離跳羊角球，跳羊角球接力賽。
   要點(diǎn)：通過跳羊角球，感受球體對(duì)身體的不同反彈力，以及在跳躍過程中，自己身體對(duì)平衡的控制能力，促進(jìn)觸覺感官刺激和與大腦的調(diào)節(jié)反饋。
   4. 袋鼠跳
   方法：選擇一些廢舊的布袋，讓兒童雙腳伸進(jìn)布袋中，然后提拉布袋至腰部，可進(jìn)行各種不同方法的跳，如小組接力跳、跳格子、跳呼啦圈、聽音樂節(jié)奏跳、圖案跳。
   要點(diǎn)：主要觀察孩子的運(yùn)動(dòng)量，體力好的孩子可多進(jìn)行練習(xí)，體質(zhì)薄弱的孩子可采用趣味跳，并注意適量的間斷休息和練習(xí)。
   5. 陽(yáng)光隧道
   方法：用塑料、金屬或者布料做成不同的隧道?？捎帽姸嗟乃淼澜M成不同的方陣或者不同的形狀，在孩子們爬行的過程中，還可以輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)隧道，也可以在隧道中增加一些障礙，如毛巾、海綿、小皮球等。
   要點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在爬行中，感受隧道的光、聲音的變化，幫助孩子對(duì)自己身體的形象做出比較正確的判斷。同時(shí)通過手、腳、頭的協(xié)調(diào)來(lái)刺激孩子的感覺器官。

2.