國際私塾采用的是全外教師資團隊“母語式”英語教學法,主要是為3-12學員提供全外教少兒英語教育服務,目前已經(jīng)擁有近600名資深外教,單純從教育規(guī)模上來看,國際私塾的英語教學還是挺不錯的。
課程簡介
英語啟蒙教育越來越重要,很多家長也都知道孩子學習英語的黃金階段,但是卻不知道該如何給孩子進行啟蒙教育,這讓很多家長都感到頭疼。
在國際私塾的3-6歲寶寶雙語外教課程,能從多方面激發(fā)孩子對英語產(chǎn)生興趣,結(jié)合歌曲,動畫,游戲以及特色活動等,讓孩子在接受英語知識的同時還能得到全方面的成長發(fā)展。啟蒙教育也是為了讓孩子夠熟悉英語語感,所以在私塾是由外教聯(lián)手授課,給孩子打造一個純英語的教學環(huán)境,按照學員時間安排,建議每周2-3次課,從而進行專業(yè)化的教學輔導。
課程特點
1.根據(jù)孩子個人實際情況匹配教學老師,通過開放活潑的授課方式啟發(fā)孩子學習英語。
2.雙英語思維激發(fā)孩子學習腦力,體驗地道的英語標準發(fā)音。
3.根據(jù)孩子的喜好來設置課程內(nèi)容,加強孩子的學習效果。
4.教授兒童外語經(jīng)驗豐富的兒童組專業(yè)教師進行授課。
3-6歲(幼兒園Kindergarten)
安全感,情緒調(diào)節(jié)能力,正確的自主意識與性別意識,良好的行為規(guī)則與生活習慣,使孩子初步具備溝通能力。
教材
《把孩子教好》是i2國際私塾自主研發(fā)的家庭教育圖書,由國內(nèi)外專業(yè)心理咨詢專家團隊根據(jù)真實教育案例精心編排,通過對中、西方不同文化的教育思路分析,幫助家長找到最適合自己孩子的成長、發(fā)展路徑。
師資
國際專家學術(shù)顧問團隊引領,咨詢師均擁有重點大學心理學、教育學專業(yè)背景,有扎實的教育心理學、家庭教育學理論知識和豐富的培訓、咨詢經(jīng)驗。持有國家心理咨詢師資格證書,平均咨詢和培訓年限超過6年,累計家庭教育培訓和個案咨詢上千例。
課程
針對不同年齡段的學員家長,開設不同的主題沙龍課堂,涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題,因材施教的教學方式更加科學合理。
1.學習英語的語言環(huán)境。
幼兒學習英語主要還是環(huán)境襯托,要有學習的氛圍。比如在學校,最好有相關(guān)的游戲氛圍,讓幼兒在輕松地環(huán)境里學習英語。
輔導幼兒的老師一定要擁有扎實、正確的英語基礎知識,具有標準、流利的口語能力。這樣才能正確的輔導幼兒。
2.適合幼兒學英語的方法。
幼兒的英語學習主要是啟蒙教育,培養(yǎng)幼兒對外語的興趣,發(fā)展外語的聽說能力??梢圆捎糜變合矘芬娐劦恼f話、唱歌、游戲等手法教學。
盡可能讓幼兒學習的內(nèi)容適合他們的年齡特點,多給孩子們創(chuàng)造用英語交流的空間和氛圍。
3.持之以恒,全面發(fā)展。
學習是個長久的過程,在幼兒學英語的階段,切記半途而廢。寧可每天學的少一點,也不要學一段時間就不學的,很容易給孩子養(yǎng)成半途而廢的習慣。
同時,在學習英語的時候,還應該注意幼兒的全面發(fā)展,從小樹立正確價值觀,不要只為了考試的分數(shù),而應該讓幼兒有健全的人格修養(yǎng)。
現(xiàn)象教學
國際私塾對于孩子們的培養(yǎng)主要存在不同的地方在于對孩子們的教學方式上的不一樣!其中所采用的教學是引進芬蘭的現(xiàn)象教學,可能家長們對于這中教學不是很了解,就是利用顯示生活當中的實際場景對孩子們的英語能力進行培養(yǎng),因此在對于學生們的教學形式非常的多樣化,可以說每節(jié)課程孩子們所進行的教學都是不同的,對于孩子們來說每節(jié)課程都充滿了驚喜!這個自然能夠吸引孩子們的興趣!
其次這樣的教學和傳統(tǒng)的教學不同,傳統(tǒng)的教學是讓孩子們幾記憶單詞,記憶發(fā)音記憶短語記憶語法,但是在國際私塾當中孩子們主要是熟悉英語理解和現(xiàn)實生活中的內(nèi)容,以及課堂場景當中的內(nèi)容對于英語進行理解,先理解后記憶孩子們不需要死記硬背就能夠?qū)⒂⒄Z相關(guān)內(nèi)容記憶下來,這樣不論是對于孩子們的學習動力來說還是對于孩子們的英語學習來說都有很大的促進作用!
家庭教育和社會責任為iWonderful國際菁英成長項目的輔修課程。
i²國際私塾深知,在孩子的教育生涯中,父母的一言一行對孩子的成長影響頗深。因此,家庭教育課程是以學員家長為主體的教育課程,以講座沙龍的形式,分不同學段舉辦相應的主題沙龍,目的是以幫助父母給到孩子適合的關(guān)愛和陪伴。而社會責任,則是讓學員通過參與博物館、醫(yī)院,環(huán)保NGO等社會主題活動,讓孩子去體驗和認知社會的不同人群,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識、同理心、愛心與感恩之心,學會讓自身的優(yōu)勢特點具備去影響他人的能力。
科學的課程設置,目的在于階段性培養(yǎng)孩子的5C能力,鼓勵他們思想自由,加強實踐和分析,學會對自己的言行負責。如同奧地利哲學家Karl Popper曾說:“科學是用來證偽的。”我們要教給孩子的,不是強行灌輸,不是固有觀念,而是從工具層面走到人文層面,把狹義的國際化教育廣義的泛化,學會獨立自主的思考,敢思、敢為、敢擔當,成為一個讓自己驕傲的,具有“中華情懷、國際視野”的國際型人才。
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