1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：

找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：

參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及UsefulandExpressions，熟悉本單元的語法項(xiàng)目、句型及詞匯等；

找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。

2.在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。

有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開口講，尤其是當(dāng)教師邀請他們在班上用英語進(jìn)行對話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。

3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西．如果不及時(shí)復(fù)習(xí)．過上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。

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初三英語課程介紹

學(xué)習(xí)計(jì)劃：針對學(xué)生現(xiàn)階段英語存在的問題，針對性輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

授課內(nèi)容：重點(diǎn)復(fù)習(xí)中考必備詞匯，短語句型匯總，語法考點(diǎn); 練習(xí)閱讀理解，完形填空，書面表達(dá)等內(nèi)容。

適合對象：初三學(xué)生

教學(xué)師資：專業(yè)老師針對性輔導(dǎo)

教學(xué)師資：1對1、3人班、5人班、15人班

教學(xué)目的：本地化初中精英師資，量身定制個(gè)性化互動(dòng)教案，直擊薄弱環(huán)節(jié)，1對1精講，拓展解題思路，專題專項(xiàng)突破，把脈得分要點(diǎn)。