初級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合階段（ 1～2歲）
大腦重 925 ～ 1064 克。腦細(xì)胞長(zhǎng)出許多突起，分出側(cè)枝，形成專(zhuān)用神經(jīng)通道。與此相應(yīng)，多種感覺(jué)經(jīng)整合形成知覺(jué)。如形成關(guān)于“蘋(píng)果”的知覺(jué)；嬰兒能認(rèn)出父、母的聲音和面容，一歲半時(shí)能聽(tīng)懂常用詞含義；動(dòng)作發(fā)育方面：６個(gè)月翻身、７個(gè)月會(huì)坐、８?jìng)€(gè)月爬、１歲會(huì)走。

中級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合（ 3～5歲）
腦重 1100 ～ 1150 克。側(cè)枝的分支增多，專(zhuān)用神經(jīng)通路隨感覺(jué)整合而增多，并使大腦５個(gè)語(yǔ)言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。

與此相應(yīng)，３歲兒童會(huì)說(shuō)出1000 多詞匯。肌肉關(guān)節(jié)的本體感覺(jué)、前庭位置感覺(jué)、皮膚觸壓覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)經(jīng)整合學(xué)習(xí)訓(xùn)練后身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、手眼運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、能保持良好的平衡。

各種感覺(jué)信息刺激大腦，經(jīng)整合后產(chǎn)生注意力，并開(kāi)始有記憶力，形成對(duì)事物的認(rèn)知評(píng)價(jià)、記憶、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、使情緒穩(wěn)定，表現(xiàn)為意志力、記憶力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、情緒穩(wěn)定，能通過(guò)意志控制自己的行為進(jìn)行有目的地運(yùn)動(dòng)，并具有語(yǔ)言能力。

總之３～５歲是兒童語(yǔ)言、智力、個(gè)性形成發(fā)展的關(guān)鍵期，而這些能力的獲得和發(fā)展都是感覺(jué)統(tǒng)合、學(xué)習(xí)訓(xùn)練的結(jié)果。高級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合（ 6～10歲）腦重 1150 ～1250 克。經(jīng)感覺(jué)統(tǒng)合后的心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。

腦的成熟（ 15歲左右）
腦重 1350 克，近似成人腦重 1400 克。這時(shí)，感覺(jué)統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進(jìn)一步發(fā)展，大約到20 歲左右才完全成熟。

兒童的大腦感覺(jué)統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應(yīng)環(huán)境時(shí)，兒童的反應(yīng)會(huì)有勝任、啟發(fā)和滿(mǎn)足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)充滿(mǎn)信心，并獲得很大的滿(mǎn)足感，這又進(jìn)一步激發(fā)了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，促進(jìn)了感覺(jué)統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。

在感覺(jué)運(yùn)動(dòng)良好組合的基礎(chǔ)上，心智和社會(huì)反應(yīng)才取代由跳動(dòng)、談話和游玩中所發(fā)生的感覺(jué)統(tǒng)合，奠立了讀書(shū)、寫(xiě)字以及良好行為所需要的復(fù)雜的感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢(xún)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

課程介紹：

感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。

彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

課程目的

通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專(zhuān)注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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