培訓(xùn):播音主持、編導(dǎo)制作、影視表演、聲樂(lè)、美術(shù)
氣息的運(yùn)用
無(wú)論是民族唱法還是美聲唱法,美好動(dòng)聽(tīng)的音色都必須由氣息來(lái)支持,古人曾說(shuō)道:“善歌者必先調(diào)其氣”“天伏地,地伏天,天地貫通,氣走中丹田”。
這些理論都說(shuō)明了從古自今氣息在聲樂(lè)演唱中的重要性,當(dāng)代的民族聲樂(lè)也不例外。
總體來(lái)說(shuō),民族聲樂(lè)演唱用氣時(shí)要講究“深”“通”“活”的原則,“深”指的是在呼吸時(shí)一定要吸到腰腹一帶,能夠保持在這一區(qū)域形成一種對(duì)抗力。氣息吸的不深,很容易出現(xiàn)氣息支持不上,聲音“漂”而“白”。
服務(wù)方向:(藝考播音主持培訓(xùn))、主攻方向:(藝考播音主持培訓(xùn))、資質(zhì)榮譽(yù):(“齊越節(jié)” 二等獎(jiǎng),曾擔(dān)任河南廣播電視臺(tái)民生頻道記者)
服務(wù)方向:(藝考表演培訓(xùn))、主攻方向:(藝考表演培訓(xùn))、教育背景:云南藝術(shù)學(xué)院 戲劇與影視表演系、資質(zhì)榮譽(yù):(參演話(huà)劇《簡(jiǎn)愛(ài)》《棗樹(shù)》《狗鎮(zhèn)》《永遠(yuǎn)的保爾》《貴婦還鄉(xiāng)》《上帝的寵兒》等。參演《嫦娥奔月》獲得第九屆高等戲劇教育聯(lián)盟優(yōu)秀作品獎(jiǎng)參演《永遠(yuǎn)的保爾》獲得云南省新劇目展演導(dǎo)演獎(jiǎng))
服務(wù)方向:(藝考音樂(lè)培訓(xùn))、主攻方向:(藝考音樂(lè)培訓(xùn))教育背景(鄭州大學(xué)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè))、資質(zhì)榮譽(yù):(河南省教育系統(tǒng)合唱比賽(一等獎(jiǎng));大學(xué)生藝術(shù)展聲樂(lè)比賽(獲全國(guó)一等獎(jiǎng))
服務(wù)方向:(藝考編導(dǎo)培訓(xùn))、主攻方向:(藝考編導(dǎo)培訓(xùn))、教育背景:河南大學(xué) 廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)、資質(zhì)榮譽(yù):獨(dú)立拍攝制作電視片《拉墜胡的女孩》、《遲暮》、《小七的陽(yáng)光使命》且獲得校級(jí)優(yōu)秀作品,參與“河南廣播電視臺(tái)”電視欄目《一拍即合》拍攝
藝考期間全程陪護(hù),選服裝.報(bào)名.看考場(chǎng).路線(xiàn)規(guī)劃.時(shí)間安排等。
采用全職老師教學(xué),在職老師均來(lái)自985.211等院校畢業(yè)
專(zhuān)業(yè)課程一對(duì)一,教學(xué)研討會(huì),學(xué)情分析會(huì),每周例行家長(zhǎng)會(huì)。
課后電話(huà)回訪(fǎng),周測(cè)試模擬考分析,文化課監(jiān)督指導(dǎo),考前集訓(xùn)及報(bào)考院校指導(dǎo)。
1.對(duì)聲音的錯(cuò)誤判斷
從人聲的分類(lèi)看,聲種有高的、中的、低的、花腔的、戲劇的、抒情的等。不同聲種在其音色、音域、性能、適合其演唱的作品、演唱特定作品時(shí)最適合的調(diào)等問(wèn)題上都會(huì)有所不同。
2.認(rèn)識(shí)上的片面性
比如男聲如果為了統(tǒng)一聲區(qū),為了形成“u”音管而單純訓(xùn)練“u”元音,唱歌時(shí)把所有音都向“u”音靠攏,就容易造成元音之間的調(diào)節(jié)失衡,聲音悶而空,口型固定,表情呆滯。
3.聲樂(lè)語(yǔ)言的理解錯(cuò)誤和混淆
這種混淆主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
a.氣息支持是建立在喉嚨保持打開(kāi)且高位置明確的基礎(chǔ)之上的。
b. “擴(kuò)胸”不收小腹且不擴(kuò)兩肋的結(jié)果使胸部緊張,氣滯聲竭。
c. “放松”是指聽(tīng)者的感覺(jué),不是唱者的感覺(jué),要堅(jiān)持內(nèi)松外緊,心緊體松。
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