邢臺勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
1.針對性強
一對一輔導(dǎo)的模式，從字面上就能知道，這樣的教學(xué)模式是一個老師輔導(dǎo)一個學(xué)生的，所以不管是老師的專注度還是學(xué)生的專注度都會更高，所以學(xué)習(xí)效果也是很好的。而且一對一教學(xué)模式針對性還很強大，老師會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點來指定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，所以上課的時候都是由針對性地對學(xué)生進行查漏補缺，能夠快速的幫助孩子提高英語成績。
2.老師和學(xué)生的互動性強
很多課外培訓(xùn)機構(gòu)的老師都是業(yè)余老師，所以老師知識不夠體系，對學(xué)生幫助也很有限，因此，只有精銳教育這樣的大型輔導(dǎo)機構(gòu)，老師專業(yè)水平更有保障，對學(xué)生更有幫助。相對與小班制的教學(xué)模式，老師只有一個，學(xué)生卻有很多個，所以學(xué)生和老師的互動性并不是很強，也沒有太多的機會跟老師交流，因此對于孩子的提升幫助就不大。但是一對一模式，上課的人數(shù)只有一個人，所以要經(jīng)常和老師溝通交流，這樣潛移默化中，就會解決學(xué)生的問題，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
一、學(xué)好英文必須靜下心來，日積月累，切不可急功近利。
必須靜下心來，從一詞一句開始積累，多聽、多說、多讀，長年堅持，必有收獲。因為學(xué)習(xí)外語的時間和對其掌握的熟練程度成正比，也可以說任何一門外語聽說讀寫譯的熟練運用都是工夫堆積起來的。英語中有個諺語：rome was not built in a day.說的就是這個道理。
二、學(xué)好英文必須培養(yǎng)對它的興趣，從而樹立信心。
“興趣是最好的老師”這句話放到英語學(xué)習(xí)上是千真萬確。這種興趣如何培養(yǎng)?首先必須承認(rèn)，英語是世界上最優(yōu)美的語言之一，平時在學(xué)習(xí)英語的時候要多注意她的優(yōu)美之處、合理之處、生動之處，不能總盯著她讓你覺得別扭的地方，你覺得不好理解的地方。換一種角度看問題往往可以徹底改變你對一件事物的看法。
高一階段
詞匯拓展擴充，注重語言積累與運用。
高二階段
加深對語法的延伸和理解，加強閱讀和寫作，提升聽力與口語。注重方法養(yǎng)成，提升效率。
高三階段
聽、 說、讀、寫等綜合能力提升，把握英語思維和語言運用。
LV1基礎(chǔ)
1.精講基礎(chǔ)單詞短語
2.串講語法形成體系
3.英語基礎(chǔ)專項練習(xí)
LV2進階
1.精講從句及動詞用法
2.高頻語法考點專項訓(xùn)練
3.語篇理解鞏固與強化
4.培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)
5.經(jīng)典例題講解訓(xùn)練
LV3優(yōu)化
1.聽力閱讀語言知識運用寫作四個專項總結(jié)命題規(guī)律
2.專項查漏補缺注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)
3.寫作技巧引導(dǎo) 注重語言輸出能力的培養(yǎng)
4.聽力技巧強化
LV4拔高
1.閱讀理解題的考點總結(jié)與解題技能的突破
2.完形填空題的考點總結(jié)與解題技能的突破
3.高分作文的特征與訓(xùn)練
4.階段性復(fù)習(xí)規(guī)劃梳理
LV5超越
1.階段性測試卷試題訓(xùn)練
2.高中重點專題閱讀理解完形填空書面表達突破
3.高頻考點匯總與自我總結(jié)
4.注重細(xì)節(jié) 完善答題規(guī)范
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
強化突破沖刺提升
針對基礎(chǔ)較好，需要解決重難點的學(xué)員，達到整體提升。
同步鞏固夯實基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進度的學(xué)員，構(gòu)建知識體系。
綜合提升培優(yōu)強化
針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員，提升沖刺，綜合提升。
1.學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。
倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。這是最最重要的，如果你能堅持一年，不管什么語基本就有小成了。反正我學(xué)零基礎(chǔ)日語一年后現(xiàn)在看動畫不用字幕，看漫畫直接原版。
2.要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。
這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3.絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
單詞應(yīng)該來源于你閱讀的材料，聽力的音頻。單詞在句子中，在語境中才是有意義的。
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