培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的細(xì)活,特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的階梯性,不可斷檔。我校使用的版高中英語(yǔ)教材詞匯量大,起點(diǎn)高,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”能力要求全,對(duì)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)不牢的同學(xué)是個(gè)挑戰(zhàn)。所以,建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)遺留的不足,及早重建知識(shí)階梯,確保在詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、聽(tīng)力水平、閱讀能力等方面達(dá)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本標(biāo)準(zhǔn)。這樣,就不會(huì)在起始階段輸給別人了。
戴氏教育開(kāi)辦至今,教學(xué)點(diǎn)眾多,遍及全國(guó),且大多處于各大城市中心。交通便利,為學(xué)員節(jié)約了來(lái)回時(shí)間成本,方便就近入讀。
心理輔導(dǎo)師,任課老師,學(xué)管,家長(zhǎng),形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心,形成四位一體,為學(xué)生提供全方位的幫助。
教師根據(jù)課型不同,變換不同教學(xué)特色,激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同,采用不同的教學(xué)形式,寓教于樂(lè)。
目前戴氏教育長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)“VIP一對(duì)一”、“2-5人精品小班”、“決勝大師”班三種班型,為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué),制定個(gè)性課程,滾動(dòng)開(kāi)班。
主要負(fù)責(zé)少兒英語(yǔ)課程
教學(xué)特點(diǎn):善于寓教于樂(lè),教學(xué)中注重讓孩子的輕松,幽默的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索,并借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)放式教育模式,重在培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感和運(yùn)用。善于根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)置動(dòng)感課堂,以培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力為主,運(yùn)用游戲教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)和開(kāi)發(fā)孩子樂(lè)學(xué)的潛能,教學(xué)效果顯著。親切,自然的教學(xué)風(fēng)格讓孩子如沐春風(fēng)。
我的期許是:“在與孩子們的互動(dòng)中創(chuàng)新教育靈感,從而取得進(jìn)步”
語(yǔ)文教師,主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文課程
教學(xué)特點(diǎn):授課風(fēng)格幽默活潑,注重情景教學(xué)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),善于與學(xué)生交流并站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題解決難題,在交流中引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂氛圍輕松有趣,注重從興趣教學(xué)入手,推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。
1.變換字母
通過(guò)變換字母的方式,可以在對(duì)同形詞的辨別中學(xué)到許多單詞。
例如:pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鷗);band(帶子)--bend(彎曲)--bund(堤岸);air(空氣)--aim(目標(biāo))一aid(幫助);mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。
2.分解記憶
學(xué)生在記憶單詞時(shí)常容易把元音字母的位置弄錯(cuò),避免這種錯(cuò)誤的辦法是把單詞分解開(kāi)來(lái)記憶。
如watermelon一詞,記憶時(shí)按water和melon分開(kāi)去記。
又如,millionaire這個(gè)詞記憶時(shí)可分成million+air+e三部分去記,詞中的air(空氣)我們比較熟悉,最后再加上字母“e”,就不會(huì)把詞尾中的“a”和“e”記混了。
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